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Nº Horas: |
125
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Titulación: |
APEL (Asociación de Proveedores de eLearning), AEFOL (Asociación Española de Formación On Line) y AEDETP (Asociación Española de Enseñanza Técnico Profesional) |
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Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
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Salida Laboral: |
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consultar |
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Objetivos: |
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Mejorar la calidad de la docencia;
Aprender a integrar las habilidades sociales relacionadas con la actividad educativa;
Capacitarse para diseñar cursos de formación efectivos;
Conocer las necesidades formativas, así como, los potenciales de desarrollo docente;
Aprender las características básicas del discurso público;
Aprender a realizar presentaciones eficaces;
Manejar con soltura las técnicas y los recursos de comunicación pública.
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Metodología: |
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consultar |
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Programa: |
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UNIDAD 1. FORMACIÓN DE FORMADORES
1. Panorama actual del modelo formativo
1.1. La sociedad del aprendizaje
2. El proceso formativo
2.1. Claves de formación
2.1.1. Actitudes
2.1.2. Motivaciones
2.1.3. Expectativas y habilidades
2.1.4. Sistemas de aprendizaje
2.2. La evaluación de la formación
2.3. El modelo de comunicación
3. El rol del formador
3.1. Valores formativos
3.2. Autoridad
3.3. Poder
UNIDAD 2. LA COMUNICACIÓN PÚBLICA: PRESENTACIONES EFICACES
1. Fundamentos de la comunicación pública
1.1. La opinión pública
1.2. El líder de opinión
1.3. La disonancia cognitiva
1.4. Inducción a la acción
1.5. Características del público
1.6. Características del emisor
1.7. Características del discurso público
2. La puesta en acción: presentaciones eficaces
2.1. El miedo escénico
2.2. Medios técnicos e instalaciones
2.3. Fichas de apoyo
2.4. Imagen personal
2.4.1. La voz
2.4.2. La comunicación no verbal
2.5. La planificación del discurso
2.5.1. ¿Cómo captar la atención del público?
2.5.2. ¿Cómo mantener la atención del público?
2.5.3. ¿Cómo concluir con éxito?
2.6. La intención comunicativa
2.6.1. Funciones comunicativas principales
2.6.2. Funciones comunicativas secundarias
UNIDAD 3. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
1. Definición de creatividad
1.1. Sistemas creativos
1.2. Programas creativos
2. La Personalidad creativa
3. El proceso creativo
3.1. Fases del proceso
3.1.1. El camino organizado
3.1.2. La vía inspirada
3.2. Paradojas del proceso creativo
3.3. Barreras y factores estimulantes a la creación
3.3.1. Barreras
3.3.2. Estímulos
4. El producto creativo
5. Enfoques para el desarrollo de la creatividad
5.1. Clubes de creatividad y pensamiento
5.2. Técnicas de estimulación creativa
5.3. 1. Los seis sombreros
6. Mapas mentales
UNIDAD 4. DESARROLLO PERSONAL
1- El desarrollo personal aplicado al trabajo
- Definición de desarrollo personal
- Los tres ejes del desarrollo Personal
- Reeducación
- Sanación
- Revitalización
- Las cinco dimensiones de la personalidad
- Física
- Emocional
. Mental
- Relacional
- Espiritual
2- La gestión del tiempo
- Concepto del tiempo
- Técnicas para gestionar el tiempo
a. Lo primero usted; lo segundo el tiempo
b. Definir metas y objetivos
c. Planificar
d. Priorizar
e. Medir el tiempo
f. Chequear resultados
g. Tener en cuenta el tiempo de los demás
h. Controlar los ladrones de tiempo
i. Delegar
j. Reunirse para pensar colectivamente
k. Tomar decisiones correctas
l. Utilizar tecnología
3- Principios de salud
- La desintoxicación
- La nutrición adecuada
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Profesores: |
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consultar |
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Requisitos de acceso: |
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Formadores;
Estudiantes que deseen dedicarse a la formación;
Directivos y mandos intermedios que realicen formación interna en sus empresas;
Responsables de recursos humanos.
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Observaciones: |
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La sociedad del aprendizaje, apunta hacia una sociedad autodidacta, que se forma a medida que avanza el proceso imparable de la innovación tecnológica.
Para lograr el autoaprendizaje y desarrollar actividades formativas altamente efectivas, se hace indispensable conocer las claves de la actividad formativa. Gestionar las relaciones con los participantes y transmitir conocimientos y habilidades, constituyen los dos objetivos fundamentales de un proceso formativo, en el que se transforman valores, actitudes y hábitos de conducta.
La habilidad de la comunicación pública es fundamental para lograr realizar presentaciones eficaces y completar con efectividad una actividad formativa.
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