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Nº Horas: |
90
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Titulación: |
Diploma/Certificado emitido por el Centro de Psicología AARON BECK, centro sanitario autorizado por Sanidad |
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Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
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Salida Laboral: |
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Este curso está destinado a aquellos psicólogos que estén actualmente ejerciciendo su labor en la Psicología Clínica y quieran actualizar sus conocimientos y conocer las técnicas cognitivo-conductuales de evaluación y tratamiento de los principales trastornos psicológicos. También está dirigido a aquellos estudiantes de psicología de 2º ciclo o recien licenciados que quieran abrir una consulta de psicología y disponer de protocolos adecuados de tratamiento.
Se ofrece bolsa de trabajo concertada con infojobs. |
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Objetivos: |
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El Centro de Psicología AARON BECK, desde su Área de Formación, ofrece este curso con el objetivo de dotar a los alumnos de los conocimientos teóricos sobre la Evaluación Psicológica y Clínica, partiendo de los conocimientos que ofrece la Licenciatura en Psicología.
JUSTIFICACION
El psicólogo en su trabajo como profesional, continuamente está recopilando información, utilizando para ello entrevistas, autorregistros, cuestionarios y pruebas psicofisiológicas, principalmente.
En la literatura científica, existen un amplio abanico de pruebas estandarizadas, que le facilitan al psicólogo el trabajo de recopilar información sobre las conductas problema de una persona y sobre la evolución y eficacia de sus intervenciones psicológicas.
No sólo es importante conocer las pruebas existentes en la literatura. Es muy importante conocer cómo se deben administrar, cómo se deben interpretar, y como, en determinados casos, se pueden construir para adaptarnos a las peculiaridades de un caso concreto.
Dada la importancia que tiene la Evaluación Psicológica y Clínica en la práctica profesional del psicólogo, el Centro de Psicología AARON BECK oferta este curso de 90 horas con la finalidad de dotar a quien lo solicite de los conocimientos necesarios para realizar esta labor de forma responsable.
OBJETIVOS
§ Presentar a los alumnos una guía de referencia en la que se incluyen las principales pruebas psicológicas que se utilizan en la Evaluación Clínica.
§ Transmitirle los conceptos principales que se deben dominar a la hora de aplicar, interpretar y, casos concretos, construir una prueba psicológica.
§ Conocer cuáles son los principales instrumentos que se pueden utilizar para medir las variables más importantes en cada uno de los problemas psicológicos.
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Metodología: |
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A distancia:
- El alumno recibe en su domicilio el material didáctico del curso, incluyendo las pruebas de evaluación (examen tipo test y ejercicios prácticos).
- Dispone de 3 meses desde la fecha de recepción del material para realizar el curso.
- Durante este tiempo cuenta con el apoyo de un tutor, pudiéndole formular vía e-mail todas aquellas consultar relacionadas con el curso que considere oportunas.
- Una vez que el alumno alcanza el nivel de aprovechamiento exigido se le remite el correspondiente Diploma de Aprovechamiento. |
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Programa: |
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I. CONCEPTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
1. INTRODUCCIÓN
A. Definición de evaluación psicológica
B. Términos relacionados.
Evaluación psicológica y psicodiagnóstico
Evaluación y Valoración
Evaluación psicológica y conductual
C. Importancia de la evaluación procesual
2.TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
A. La entrevista.
Ventajas y limitaciones de la entrevista
Tipos de entrevistas
El papel del entrevistador
La entrevista inicial
Preguntas orientativas para la entrevista inicial
B. Los autoinformes
Recomendaciones para mejorar la calidad de los autoinformes
Variables que se pueden medir
Características y usos de los autoinformes de repertorios cognitivos
Fuentes de variación más importantes en los autoinformes
Tipos de autoinformes
Algunas cuestiones sobre la calidad de los autoinformes
Directrices para mejorar la validez de los autoinformes
C. La observación
Unidades de análisis
Unidades de medida
Técnicas de registro
El muestreo
Directrices para elegir la técnica de registro más adecuada
Fuentes de error de la observación
II. EVALUACIÓN PSICOFISIOLÓGICA Y NEUROPSICOLÓGICA
1. EVALUACIÓN PSICOFISIOLÓGICA
A. Fases del proceso de registro
B. Clasificación de las respuestas fisiológicas
Respuestas del sistema nervioso somático
Respuestas del sistema nervioso autónomo
Respuestas del sistema nervioso central
Respuestas del sistema endocrino y bioquímico
C. Problemas existentes en la evaluación
D. Otras cuestiones generales
2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
A. Indicadores generales
Subtests de inteligencia de Weschler
El MMPI
B. Técnicas específicas
Test gestáltico visomotor
Escala de memoria de Weschler
Test de retención visual de Benton
Test de aprendizaje verbal de California
C. Baterías de exploración neuropsicológica
Batería neuropsicológica de Halstead-Retain
Batería neuropsicológica de Luria
PIEN-Barcelona
D. Recomendaciones finales
III. EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
1. EL ENFOQUE DE BINET-TERMAN-WECHSLER
A. El WAIS
B. El WISC
C. EL WPPSI
D. Consideraciones finales y limitaciones
2. EL ENFOQUE FACTORIAL
A. El factor G
Tests de Matrices Progresivas de Raven
Tests de Dominós
Test del Factor G de Cattell
B. Baterías para la evaluación de aptitudes
3. LA PERSPECTIVA COGNITIVA
IV. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y DE LOS INTERES
1. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
A. Criterios empíricos
Minnesota Multiphasic Personality Inventory
California Psychological Inventory (CPI)
B. Criterios factoriales
Cuestionario de los 16 factores de personalidad (16PF) de Cattell
Inventario de Personalidad de Eysenck
El paradigma de los cinco grandes
2. EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LOS PERSONALIDAD. El Millon.
3. EVALUACIÓN DE OTRAS VARIABLES CLÍNICAS
Inventario de Depresión de Beck
Inventario de la Triada Cognitiva
Escala de Autoestima de Rosenberg
Escala de Desesperanza
Cuestionario de Pensamientos Automáticos
Listado de Creencias Comunes
Escala de Actitudes Disfuncionales
Inventario de Ansiedad de Beck
Inventario de Preocupación
Escala de Miedo a la Evaluación Negativa
Escala de Estrés y Evitación Social
Escala de Fobia Social de Liebowitz
Escala Breve de Fobia Social de Davidson
Escala de Asertividad de Rathus
Inventario de Asertividad
4. EVALUACIÓN DE LOS INTERESES
A. Inventario de intereses de Strong
B. Registro de preferencias vocacionales de Kuder
C. Otros procedimientos
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Requisitos de acceso: |
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Ser estudiante de Psicología o Licenciado en Psicología |
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Observaciones: |
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consultar |
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