|
 |
|
Curso Concebir Con Éxito Sus Manuales De Formación La Clave De Las Formaciones Eficaces
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
| |
 |
Localización: |
Madrid ,Madrid (España)
|
|
|
|
|
| |
|
Duración: |
consultar
|
|
Plazas: |
consultar |
|
| |
|
Horario: |
9,30 a 13,30 y de 15 a 18 h. |
|
| |
|
Presentación de solicitudes: |
consultar |
|
|
| |
|
| |
|
Nº Horas: |
14
|
|
|
| |
|
Titulación: |
consultar |
|
| |
|
Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
|
| |
|
Salida Laboral: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Objetivos: |
| |
|
- Adquirir los métodos profesionales de la concepción gráfica de soportes de formación
- Concebir manuales y soportes respondiendo mejor al perfil de la formación
- Asegurar la coherencia entre los soportes de formación y las ayudas visuales utilizadas durante la formación
Lo + de esta formación
Alternancias de aportaciones conceptuales y de realización sobre ordenador: cada punto clave del programa es objeto de una ilustración por un diaporama y de aplicaciones prácticas. Los participantes aplican concretamente los métodos y reglas desarrolladas y repartiendo con el diaporama que ha servido de soporte pedagógico.
Individualización de la formación: los participantes aportan uno o dos ejemplos de sus soportes actuales que son analizados y comentados por el consultor
Numerosas fichas prácticas: cada uno trabaja con las fichas técnicas temáticas: tipografía, formato de página, legibilidad.
Doble oferta. Conviertase en una verdadera experta y beneficiese de una oferta económica inscribiendose tambien a la formación “Concebir un juego pedagógico”.
|
|
| |
|
Metodología: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Programa: |
| |
|
1. Comprender y conocer los diferentes tipos de documentos
- La documentación del animador: formalizar el desarrollo de la formación
- La documentación del asistente: adaptar
- La documentación en el desarrollo pedagógico
2. Definir los contenidos de estos documentos
- Los ejercicios escritos: redactar consignas eficaces
- Las herramientas (los diferentes tipos de fichas, glosarios, index, referencias)
- Instrumentar el trabajo personal
3. Adquirir el método de concepción gráfica de los manuales
- Analizar las necesidades ligadas a los contenidos de la formación
- Identificar el impacto y las obligaciones de los métodos pedagógicos sobre la concepción
- Redactar el cuaderno de cargas
4. Definir una carta gráfica adaptada
- El formato y la orientación de los soportes impresos y proyectados
- Elegir la tipografía de los textos
- Organizar el contenido asistente y formador
- Integrar las aplicaciones y los estudios de casos
5. Controlar y testar los soportes
- Confrontar sus elecciones con el cuaderno de cargas
- La adecuación continente y contenido
- El control de la coherencia
- Verificar la legibilidad del texto y colores
- Preparar su utilización “vencedora”
|
|
| |
|
Profesores: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Requisitos de acceso: |
| |
|
DIRIGIDO:
- Formadores responsables de la concepción de programas
- Formadores ocasionales que deben crear un soporte de formación
|
|
| |
|
Observaciones: |
| |
|
Fechas:
25-26 Febrero 2008
02-03 Junio 2008
06-07 Noviembre 2008 |
| |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
