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Master En Psicología De La Infancia
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Tipo de Curso:
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Master
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Temática: |
Sicologia
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Modalidad: |
a distancia
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Precio: |
475 €
MATRICÚLATE
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Forma de Pago y financiacion: |
tarjeta de crédito, transferencia bancaria, contrareembolso |
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Duración: |
consultar
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Plazas: |
consultar |
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Horario: |
A distancia |
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Presentación de solicitudes: |
Matriculación abierta todo el año |
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Nº Horas: |
1080
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Titulación: |
Máster en Psicología Industrial |
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Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
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Salida Laboral: |
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consultar |
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Objetivos: |
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Al tratarse de un curso a distancia el número de horas indicado es una equivalencia estimada y, a su vez, el que se indica en el reverso del diploma. |
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Metodología: |
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consultar |
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Programa: |
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ÁREA DE ESTUDIOS ESPECÍFICOS
TEMARIO RESUMIDO
1. La Psicología de la Educación hoy. Historia. Problemática conceptual y diversidad epistemológica. Concepto. Contenido. Estatus científico.
2. Metodología de la investigación educativa. Ciencia y método científico. Los métodos de investigación.La investigación en Psicología educativa. Métodos de especial utilidad.
3. Teorías del desarrollo humano. Teoría de Vygostsky. Teoría de Piaget. Teoría de Fuerstein. Implicaciones educativas. Conclusiones.
4. La Infancia. Etapas del desarrollo. La infancia temprana. La primera infancia. Desarrollo psicomotor, cognitivo y socio-afectivo.
5. La niñez. El estadio de las operaciones concretas. Características del pensamiento formal. Nuevos planteamientos de la Escuela de Ginebra. Afectividad y personalidad. Desarrollo social. La familia.
6. Inteligencia. Enfoque psicométrico o conceptual. La evaluación de la inteligencia. Enfoque cognitivo en el estudio de la inteligencia. Programas de mejora de la inteligencia. Dos programas para empezar a enseñar.
7. Creatividad. Definiciones de creatividad. Características de las personas crreativas. Pensamiento creativo. Algunos enfoques de la crratividad. El papel de la educación en la formación de la creatividad. Bloqueos a la creatividad.
8. Personalidad. Conceptos. Desarrollo de la personalidad. Naturaleza básica de la teoría freudiana del desarrollo. Evidencia experimental. Desarrollo psicosexual posterior. Niveles de vida mental. Mecanismos de defensa. Conclusión y crítica de la teoría psicanalítica. Algunos cuestionarios de la personalidad.
9. Autoconcepto. Líneas actuales de la investigación. Funciones del autoconcepto. La autoestima en el desarrollo personal. Actitudes frente a sí mismo. Formación y desarrollo del autoconcepto. Mejoras del autoceoncepto en el ámbito académico.
10. La motivación en el aula. La motivación intrínseca. La motivación de logro. Las atribuciones causales y las emociones.
11. El sentimiento de autoeficacia. Las metas del aprendizaje. El diseño motivacional de la instrucción.
12. El aprendizaje. El modelo conductista. Condicionamiento clásico. La conducta instrumental. El aprendizaje social. Implicaciones educativas del modelo conductual.
13. Teoría del procesamiento de la información. Evolución histórica. Distintas teorías. Analogía mente-ordenador: desarrollo y crítica. Crítica a la teoría del procesamiento de la información.
14. Teorías cognitivas del aprendizaje. Metáforas del aprendizaje. Modelos de transición. Modelos actuales.
15. Estrategias del aprendizaje. Aproximación conceptual. Diversidad tipológica. Instrumentos de evaluación. Programas de entrenamiento. Principios metodológicos. Diversidad metodológica. Modelos de entrenamiento.
16. Trastornos del aprendizaje. Criterios de aplicación. Definiciones. Calisifación. Etiología de los trastornos del aprendizaje. Intervenciones en los trastornos.
17. Conocimientos y creencias del profesor. Estudios acerca del pensamiento del profesor. Emergencia de un nuevo paradigma. Diversidad de marcos conceptuales. Métodos de investigación. Breve reflexión sobre el pensamiento del profesor.
18. La interacción profesor-alumno. El contexto aula. Los primeros pasos. Los estilos de enseñanza. El estilo cognitivo. Los estilos intelectuales. Último avance: el estilo mediacional. Las expectativas en las aulas. Sentimiento de autoeficacia.
19. Procesos de grupo en el aula. Fundamento de los grupos. Fenómenos importantes en la vida del grupo. Aplicación de los fenómenos psicológicos de los grupos. Trayectorias posibles. Recursos. Evaluaciones.
20. Control y disciplina en el aula. Disciplina escolar. Modelos de disciplina. Disciplina, libertad y castigo. Autoridad y disciplina. Desterminantes de indisciplina. Estrategias.
21. El diseño de la instrucción. Bases conceptuales y teóricas del diseño. Elementos y proceso del diseño. Organización y evaluación.
22. Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Evaluación educativa. Fases de evaluación. Elaboración, recogida e interpretación de los instrumentos de evaluación. Toma de decisiones. |
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Requisitos de acceso: |
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No se exigen. |
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Observaciones: |
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Curso disponible en dos formatos: CDRom y en Cuadernos de Estudio
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