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Nº Horas: |
500
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Titulación: |
Al finalizar el máster, el alumno obtendrá el diploma de máster de ISEP Formación y el diploma universitario de máster otorgado por la Universitat de Vic (UVic). |
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Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
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Salida Laboral: |
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consultar |
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Objetivos: |
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Definir, situar y elaborar estrategias y técnicas de intervención en el marco de las dificultades del aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de revisar las variables implicadas, así como los aspectos preventivos, de diagnóstico e intervención.
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Metodología: |
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consultar |
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Programa: |
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Bloque A: Intervención en dificultades del aprendizaje permanentes
1. Análisis del sistema escolar. El aprendizaje y sus dificultades
2. Diagnóstico precoz e intervención temprana
3. Interculturalidad
4. Factores del entorno social y familiar
5. Retraso mental
6. Sobredotación
7. Alumnos con déficits motores y de salud
8. Alumnos con déficits auditivos
9. Alumnos con déficits visuales
10. Trastornos de atención e hiperactividad
11. Alumnos con trastornos en el desarrollo: psicosis y autismo
Bloque B: Intervención en dificultades del aprendizaje específicas
1. Diagnóstico psicopedagógico
2. Diversidad
3. Factores neuropsicológicos
4. Modificación de la conducta problemática del alumno
5. Procesos de mediación en la resolución de conflictos
6. Estrategias de aprendizaje
7. Procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura
8. Dificultades del aprendizaje de la lectura y la escritura
9. Procesos en la adquisición del leguaje oral
10. Dificultades en la adquisición de la expresión oral
11. Intervención en las dificultades del aprendizaje de las matemáticas
Tesina
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Requisitos de acceso: |
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Ser licenciado en Psicología, Pedagogía o Psicopedagogía.
Ser diplomado en Magisterio o Logopedia.
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Observaciones: |
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. Diploma de máster otorgado por la Universitat de Vic (Título propio expedido en virtud del artículo 34.3 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades)
Destinatarios
Profesionales de los ámbitos psicológico y educativo que pretendan formarse en la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de los casos que revistan dificultades en el proceso de aprendizaje.
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