| Modalidad: | Curso A Distancia | | Precio: | 300.00 € | | Horas: | 150 h | | Descripcion: | Diploma profesional en sociología educativa | | | 
ACENA CENTRO DE FORMACIÓN | | | |  | Temario: | MÓDULO I:PROBLEMAS DE CONDUCTA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS1 Aproximación conceptual
1.1. Introducción
1.2. Principales conceptos
EJERCICIOS 1
SOLUCIONES
1.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
SOLUCIONES2 Inadaptación social
2.1. Introducción
2.2. Concepto
EJERCICIOS 2
SOLUCIONES
2.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
SOLUCIONES3 Comportamiento antisocial
3.1. Introducción
3.2. Concepto
3.3. Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial
3.4. Factores de riesgo
3.5. Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia
EJERCICIOS 3
SOLUCIONES
3.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
SOLUCIONES4 La comunicación humana
4.1. Introducción
4.2. Axiomas de la comunicación humana
4.3. La escucha activa
4.4. La empatía
4.5. Barreras de la comunicación
4.6. Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación
4.7. Distorsiones cognitivas más usuales
EJERCICIOS 4
SOLUCIONES
4.8. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
SOLUCIONES5 Intervención desde los centros escolares en los problemas de conducta antisocial
5.1. Introducción
5.2. La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
5.3. El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesoresfamilia alumnos
5.4. La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control
5.5. Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos
EJERCICIOS 5
SOLUCIONES
5.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 5
SOLUCIONES6 Cómo elaborar programas y estrategias de solución eficaces
6.1. Introducción
6.2. Aspectos que hay que tener en cuenta para la elaboración de programas
6.3. Estrategias de solución de los problemas en el aula
6.4. La elaboración de reglas y normas de convivencia. El seguimiento de su cumplimiento
EJERCICIOS 6
SOLUCIONES
6.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 6
SOLUCIONES7 Alteraciones del comportamiento en la infancia y en la adolescencia
7.1. Introducción
7.2. La ansiedad
7.3. La hiperactividad
7.4. El Trastorno Negativista Desafiante (TDN)
7.5. Los trastornos depresivos
7.6. El autismo
7.6.1. Características clínicas del trastorno autista
7.7. La agresividad
EJERCICIOS 7
SOLUCIONES
7.8. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 7
SOLUCIONES8 Principales programas desarrollados en España y en Europa
8.1. Introducción
8.2. Programas desarrollados en España
8.3. Programas desarrollados en Europa
EJERCICIOS 8
SOLUCIONES
8.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 8
SOLUCIONES9 La LOGSE. Un marco constructivista
9.1. Introducción
9.2. El proceso de enseñanzaaprendizaje desde la perspectiva constructivista
EJERCICIOS 9
SOLUCIONES
9.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 9
SOLUCIONES10 Responsabilidad civil y penal del profesorado
10.1. Introducción
10.2. La modificación de los artículos 1903 y 1904 del Código Civil y del artículo 22 del Código Penal
EJERCICIOS 10
SOLUCIONES
10.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 10
SOLUCIONESRESUMEN
EXAMEN
BIBLIOGRAFÍAMÓDULO II:PROBLEMAS DE CONDUCTA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL1 Elementos para una reflexión inicial
1.1. Introducción
1.2. Elementos para una reflexión inicial
1.3. Los errores ambientales que perturban las relaciones con la escuela
EJERCICIOS 1
SOLUCIONES
1.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
SOLUCIONES2 La dirección
2.1. Introducción
2.2. Estilo y tolerancia
2.3. La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
2.4. La gestión del aula. Relaciones profesoresfamiliaalumnos
2.5. La legislación vigente. El Proyecto Educativo y el Reglamento de Régimen Interior
EJERCICIOS 2
SOLUCIONES
2.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
SOLUCIONES3 Los problemas de conducta más comunes
3.1. Introducción
3.2. La agresividad
3.3. Los celos
3.4. Las rabietas
3.5. Hábitos de autonomía: el control de los esfínteres y otros
3.6. Otros problemas habituales
EJERCICIOS 3
SOLUCIONES
3.7. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
SOLUCIONES4 Tratamiento y resolución de conflictos
4.1. Introducción
4.2. Fundamentos teóricos para el análisis de problemas y la solución de conflictos: tratamiento y estrategias
EJERCICIOS 4
SOLUCIONES
4.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
SOLUCIONESRESUMEN
EXAMEN
BIBLIOGRAFÍAMÓDULO III:EDUCACIÓN DE VALORES1. Naturaleza y clasificación de valores
1.1. Introducción
1.2. Objetivos, contenidos y criterios de la educación en valores
1.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 12. La formación de la estructura ética de la persona
2.1. Introducción
2.2. Dimensiones morales de la persona
2.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 23. Los valores en la educación
3.1. Introducción
3.2. Estrategias para el desarrollo de la autonomía
3.3. Coordenadas de enmarque de una educación en valores
3.4. Dimensión social del hombre
3.5. Estrategias para el desarrollo de la reflexión sociomoral
3.6. Criterios para la elaboración de materiales didácticos
3.7. Evaluación pedagógica: criterios e instrumentos
3.8. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 34. Hacia un enfoque para la educación en valores
4.1. Introducción
4.2. Tipología de enfoques para una educación en valores
4.3. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 45. La educación integral como manifestación de la calidad en la educación
5.1. Introducción
5.2. El concepto tradicional de calidad educativa
5.3. La calidad total educativa
5.4. La calidad integral educativa
5.5. Algunos valores importantes que enseñar
5.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 56. Propuestas prácticas a los contenidosRESUMEN
EXAMEN
SOLUCIONES A LAS AUTOEVALUACIONES
BIBLIOGRAFIAMÓDULO IV:PREVENCIÓN DE RIESGOS EN EDUCACIÓN INFANTIL1. Riesgos más comunes en los centros de educación infantil
1.1. Introducción
1.2. Conceptos básicos
1.3. Riesgos más comunes en los centros de educación infantil
EJERCICIOS 1
SOLUCIONES
1.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
SOLUCIONES2. Prevención y organización de los accidentes más comunes en los centros de educación infantil
2.1. Introducción
2.2. Prevención y organización de los accidentes más comunes en los centros de educación infantil
2.3. Accidentes más comunes en el centro de educación infantil
EJERCICIOS 2
SOLUCIONES
2.4. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
SOLUCIONES3. Instituciones involucradas en materia de prevención de riesgos laborales
3.1. Introducción
3.2. Instituciones involucradas en la prevención de riesgos laborales
3.3. Propuestas y estrategias de actuación
3.4. Estructuración del plan de acción con las distintas instituciones involucradas
EJERCICIOS 3
SOLUCIONES
3.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
SOLUCIONES4. Grados de responsabilidad en la tarea de atención y programación
4.1. Introducción
4.2. Grados de responsabilidad en la tarea de atención y programación
4.3. Planes y proyectos de prevención
4.4. Evaluación y retroalimentación del plan general de prevención
EJERCICIOS 4
SOLUCIONES
4.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
SOLUCIONES5. Primeros auxilios
5.1. Introducción
5.2. Material y locales de prestación de primeros auxilios
5.3. ¿Qué son los primeros auxilios?
5.4. Consejos generales de socorrismo
5.5. Activación del sistema de emergencia
5.6. La cadena de socorro
5.7. La formación en socorrismo laboral
5.8. La evaluación primaria de un accidentado
5.9. Emergencias médicas
5.10. Maniobras de recuperación
EJERCICIOS 5
SOLUCIONES
5.11. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 5
SOLUCIONESRESUMENANEXO I
ANEXO IIEXAMEN
BIBLIOGRAFÍA Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | Ofrecer una formación especializada en el área elegida, dentro del campo de la Sociología Educativa. Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Titulación: | DIPLOMA PROFESIONAL EN SOCIOLOGÍA EDUCATIVA | | Convocatoria: | No disponible | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Observaciones: | TITULACIÓN OBTENIDA: Una vez el alumno esté en posesión del Certificado Académico que Acredita su Formación, puede solicitar el DIPLOMA PROFESIONAL EN SOCIOLOGÍA EDUCATIVA. CONVALIDACION: Opcional en la Universidad de los Pueblos de Europa, Peoples University of the Americas o Cambridge International University. | | Requisitos: | Profesionales en sociología, psicología y ciencias de la educación.
Personas de otras áreas profesionales interesados en el campo de la Sociología Educativa.
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