| | | |  | Temario: | TEMA I. ALTERACIONES COMPORTAMENTALES EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 1. CONCEPTO DE ALTERACIÓN COMPORTAMENTAL
1.1. CONCEPTO DE COMPORTAMIENTO (CONDUCTA, PROCEDER)
1.2. CONCEPTO DE ALTERAR
1.3. CONCEPTO DE ALTERACIÓN COMPORTAMENTAL 2. PRINCIPALES ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA
2.1. HIPERCINECIA (HIPERACTIVIDAD)
2.2. ANSIEDAD
2.3. EL MIEDO
2.4. AGRESIVIDAD
2.5. FOBIA ESCOLAR
2.6. DEPRESIÓN
2.7. AUTISMO
2.8. TRANSTORNOS OBSESIVOSCOMPULSIVOS
2.9. OTRAS ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO 3. PRINCIPALES ALTERACIONES COMPORTAMENTALES EN LA ADOLESCENCIA
3.1. ADOLESCENCIA
3.2. ALTERACIOES COMPORTAMENTALES EN LA ADOLESCENCIA TEMA II. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL 1. CONCEPTO DE COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
1.1. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y TRANSTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD
1.2. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y DELINCUENCIA 2. MANIFESTACIONES DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
2.1. CLASIFICACIONES DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
2.2. MANIFESTACIONES DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN LOS CENTROS ESCOLARES. 3. PRINCIPALES FACTORES ASOCIADOS AL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
3.1. HIPERACTIVIDAD
3.2. INICIO TEMPRANO 4. CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL
4.1. FACTORES RELACIONADOS CON EL SUJETO
4.2. FACTORES FAMILIARES
4.3. FACTORES ESCOLARES
4.4. FACTORES SOCIOCULTURALES 5. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
5.1. ORÍGENES SIMILARES PARA FENÓMENOS DISTINTOS EN HOMBRE Y MUJERES
5.2. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LOS FACTORES DE RIESGO INDIVIDUALES. LAS DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LOS RIESGOS PSICOSOCIALES
5.3. LAS DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LOS RIESGOS PROFESIONALES TEMA III. LA RESPUESTA EDUCATIVA A LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA ANTISOCIAL 1. EL CLIMA SOCIAL DE LA CLASE
1.1. EL CLIMA SOCIAL
1.2. LA CLASE Y EL ENTORNO FÍSICO
1.3. EL PROFESOR Y LA GESTIÓN DEL AULA
1.4. EL AMBIENTE Y GESTIÓN DEL AULA 2. EL CONTROL Y LA DISCIPLINA EN EL AULA
2.1. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE CONTROL
2.2. ESTRATEGIAS PARA ENFRENTARSE A AMENAZAS CONCRETAS AL CONTROL DE LA CLASE
2.3. DIMENSIONES DE LA DISCIPLINA
2.4. CAUSAS DE LA INDISCIPLINA Y PROPUESTAS DE ACTUACIÓN
2.5. PROPUESTAS DE ACTUACIÓN A LA DISRUPCIÓN EN LA AULAS 3. LA IMPORTANCIA DE LA COLABORACIÓN FAMILIAR
3.1. LOS PADRES: MODELOS DE CONDUCTA
3.2. LA FAMILIA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS TEMA IV. PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN 1. PROGRAMAS
2. ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
2.1. LA AUTORREVISIÓN COMO ESTRATEGIA
2.2. LAS VALORACIONES DEMOCRÁTICAS DEL CURRÍCULO COMO SOLUCIÓN A LOS CONFLICTOS
2.3. CREAR Y TRABAJAR ESTRUCTURAS E INSTRUMENTOS PARA LA CONVIVENCIA
2.4. DESARROLLAR EN EL ENTORNO ESCOLAR HABILIDADES SOCIALES DE COMUNICACIÓN Y DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
2.5. TRABAJAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO: ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y MEDIDAS ANTE EL INCUMPLIMIENTO TEMA V. PROGRAMAS DESARROLLADOS Y SUS RESPUESTAS 1. INTRODUCCIÓN
2. MODELOS GENERALES DE INTERVENCIÓN
2.1. MODELO DE INTERVANCIÓN...OLWEUS
2.2. PROYECTO SHEFFIELD 3. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PREDOMIANTES EN LOS PAÍSES EUROPEOS
3.1. ESCANDINAVIA
3.2. REINO UNIDO
3.3. PAÍSES CENTRO EUROPEOS
3.4. PAÍSES MEDITERRÁNEOS 4. PROGRAMAS EN ESPAÑA
4.1. CAMPAÑAS Y PROGRAMAS
4.2. CONGRESOS, CONFERENCIAS Y JORNADAS
4.3. INFORMES Y ESTUDIOS TEMA VI. RESPONSABILIDAD CIVIL 1. CONCEPTO DE PROFESIONAL
1.1. DEFINICIÓN PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA
1.2. LA EDUCACIÓN SEGÚN LA LOGSE
1.3. CLASES DE CENTROS DOCENTES 2. RESPONSABILIDAD CIVIL DE LOS PROFESORES
2.1. CONCEPTOS GENERALES Y DIFERENTES TIPOS DE RESPONSABILIDAD
2.2. DOCTRINA Y JURISPRUDENCIA
2.3. LA RESPONSIBILIDAD CIVIL DEL PROFESORADO 3. RESPONSABILIDAD PENAL 4. CONCEPTO DE PROFESIONAL
4.1. INTRODUCCIÓN
4.2. RESPONSABILIDAD CIVIL, PENAL Y ADMINISTRATIVA DE LOS FUNCIONARIOS
4.3. RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS FUNCIONARIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO
4.4. PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO 5. REPARTO DE COMPETENCIAS ENTRE EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS TEMA VII. INTERVENCIÓN SOCIO EDUCATIVA EN INADAPTACIÓN SOCIAL 1. CONCEPTO DE INADAPTACIÓN SOCIAL
1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA INADAPTACIÓN SOCIAL
1.2. FACTORES DE RIESGO
1.3. FACTORES DE PROTECCIÓN
1.4. PERFILES DE LOS ADOLESCENTES INFRACTORES 2. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA ABIERTA
2.1. REPASO HISTÓRICO DE LA ATENCIÓN A LA INADAPTACIÓN SOCIAL EN ESPAÑA
2.2. PERSPECTIVAS ACTUALES EN INADAPTACIÓN SOCIAL
2.3. MEDIDAS ABIERTAS DE ATENCIÓN A LA INADAPTACIÓN SOCIAL
2.4. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y LA INSERCIÓN LABORAL 3. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA INSTITUCIONALIZADA
3.1. LA INTERVENCIÓN EN LOS CENTROS DE JUSTICIA JUVENIL
3.2. CARÁCTERISTICAS DE LOS USUARIOS Y PROCEDO DE ADAPTACIÓN
3.3. CLASIFICACIÓN DE LOS CENTROS DE JUSTICIA JUVENIL Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | ESPECIALIZACIÓN EN EL RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN CENTROS ESCOLARES Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Convocatoria: | CURSO A DISTANCIA | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Observaciones: | | | Requisitos: | LICENCIADOS, DIPLOMADOS UNIVERSITARIOS, PROFESORADO Y PERSONAL ESPECIALIZADO QUE PUEDA DESARROLLAR SU ACTIVIDAD EN CUALQUIERA DE LOS NIVELES EDUCATIVOS (ESTÉN O NO EN ACTIVO)
El importe total del curso es de 95 euros. El curso, inicialmente de 240 euros, cuenta con una subvención de 145 euros de la Fundación, por lo que el precio final a pagar por el alumno es de 95 euros.
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