Master de en rendimiento, abandono y fracaso escolar. 5ª edición
Master A Distancia de educación | | | | | | |  | Temario: | Rendimiento escolar y fracaso
1.1 El fracaso desde el punto de vista pedagógico: elementos. El entorno de la comunidad
educativa y sus interacciones.
1.2 Educación basada en competencias: de la sociedad a la escuela.
1.3 Políticas educativas y fracaso: los niveles de cualificación y el aprendizaje a lo largo de la
vida.
1.4 Resultados escolares e indicadores: PISA, OCDE, etc.
1.5 Evaluación institucional y participación en organizaciones educativas
1.6 Calidad, evaluación y rendimiento escolar.
1.7 Interculturalidad, cohesión y adaptación: una perspectiva del diagnóstico educativo
1.8 Escuela, diversidad e integración.
1.9 La orientación como dinamizadora de la integración educativa
1.10 El apoyo al profesorado y la innovación en la práctica educativa: evaluación, formación.
1.11 Evaluación de aprendizajes: nuevas perspectivas y su relación con el rendimiento.
Abandono escolar
2.1 Introducción: una perspectiva integradora.
2.2 Conceptos, delimitación y diferenciación de perspectivas teóricoaplicadas.
2.3 Políticas educativas: inercias y oportunidades para un cambio posible.
2.4 Factores de riesgo y de protección
2.5 Diagnóstico educativo del abandono escolar: indicadores, elementos y herramientas.
2.6 Programas educativos de prevención e intervención.
2.7 Las voces de la experiencia: perspectivas del abandono desde la práctica
Diagnostico educatívo y rendimiento
3.1 Introducción: nuevas perspectivas del diagnóstico en educación.
3.2 Aspectos conceptuales y metodológicos.
3.3 Modelos de intervención: instrumentación y procesos involucrados.
3.4 Tendencias actuales en el diagnóstico: ámbitos preferenciales y contextos.
3.5 El análisis de errores: algo más que una investigación de sujetos.
3.6 Diagnóstico y errores en el aprendizaje de la escritura.
3.7 Diagnóstico y errores en el aprendizaje de la lectura.
Psicología y educación familiar
4.1 Bases psicológicas del desarrollo personal.
4.2 Estructura y funcionamiento de la familia.
4.3 Creencias, actitudes y valores parentales .
4.4 Clima familiar, estilos educativos y desarrollo del autoconcepto .
4.5 Comunicación y conflicto durante la adolescencia.
4.6 La familia ante el desarrollo y la educación de niños con cursos evolutivos diferentes.
Psicología del desarrollo
5.1 La familia, marco afectivo y origen de la configuración personal.
5.2 Pautas psicológicas de las diferentes fases evolutivas.
5.3 Matrimonio y familia: Procesos e implicaciones.
5.4 Psicología de los motivos.
5.5 Afectos y emociones.
5.6 Problemas relacionados con las drogas y la alimentación.
Aprendizaje, motivación y problemas psicológicos y de comportamiento asociados
6.1 Introducción.
6.2 Aprendizaje.
6.3 Motivación.
6.4 Relación entre aprendizaje y motivación.
6.5 Motivación primaria y secundaria.
6.6 Motivación intrínseca y extrínseca.
6.7 El aprendizaje como factor de cambio.
La influencia de los padrestutores en el rendimiento escolar
7.1 Papel de los padres en la educación.
7.2 Relación de los padres con la escuela.
7.3 La finalidad de la escuela. Educación y sistema escolar.
7.4 La participación de los padres en la vida del Centro AMPAS.
7.5 La participación de las familias en la vida de las aulas.
7.6 Como ayudarles a aprender viviendo las asignaturas.
7.7 Importancia educativa del comedor escolar.
7.8 Conciliación vida laboralescolar.
7.9 Actividades extra escolares.
7.10 La jornada escolar.
7.11 El sistema escolar y la educación obligatoria.
7.12 Los cimientos de una educación básica permanente.
7.13 El profesorado en el sistema escolar: formación y funciones.
7.14 Los recursos materiales. El espacio escolar y los medios.
7.15 La diversidad social y la respuesta escolar.
7.16 La identidad cultural en el mundo global.
7.17 Calidad educativa y control público.
La influencia de los maestrosprofesores en el rendimiento escolar
8.1 Rendimiento académico y fracaso escolar.
8.2 El rechazo de los alumnos del sistema escolar: Conductas disruptivas y absentismo.
Alumnos desmotivados y dificultades de aprendizaje.
8.3 El currículo democrático y la integración escolar.
8.4 El aula diversificada como estrategia para mejorar el rendimiento de todos los alumnos.
8.5 Modelos escolares que favorecen el éxito escolar: Las comunidades de aprendizaje y las
escuelas inclusivas.
8.6 Las medidas de atención a la diversdidad y la prevención del fracaso escolar.
Las medidas ordinarias de atención a la diversidad.
Las medidas específicas de atención a la diversidad.
8.7 El absentismo. Factores y medidas para su prevención.
8.8 La acción tutorial como medida para mejorar el rendimiento académico.
8.9 La profesión docente ante los problemas escolares. Cultura docente y actitudes ante el
fracaso escolar.
8.10 La colaboración con las familias como factor de riesgo de fracaso y abandono del sistema
escolar.
Ocultar Ver temario completo | | | | | Convocatoria: | No disponible | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Observaciones: | Organiza: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
Dirección : Ignacio Javier Alfaro Rocher
Duración : De enero de 2011 a septiembre de 2011. 64,00 créditos
A distancia ,
Colabora : General Asde S.A. | | Requisitos: | Titulación de grado superior o grado medio. | | | Información | | Solicita información gratis al centro | | |
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