| | | |  | Temario: | Contenidos 1. Objetivos del curso
2. Precio, duración y diploma acreditativo
3. Los cursos "on line" de Formación Permanente del Profesorado
4. Justificación de un curso de Programación en Educación Primaria I...
5. Formación
6. Características y recursos del curso
7. Proceso de preparación
8. Evaluación
Objetivos del curso
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
• Delimitar el campo conceptual albergado en el término ?programación didáctica?
• Diferenciar los conceptos y principales características de términos tales como proyecto curricular, reglamentos de organización, proyecto de ciclo, unidad didáctica, programación, etc.
• Conocer los diferentes elementos nucleares de la programación didáctica y su interrelación entre ellos.
• Reconocer el proceso planificador como diferentes niveles de concreción curricular.
• Conocer el currículum ordinario y la posibilidad de diferentes niveles de adaptación a los diferentes contextos escolares.
• Indagar en los diferentes recursos educativos que ofrece la Red.
• Explorar en el proceso de adaptación curricular.
• Entender el proceso planificador y programador como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares.
• Conocer las diferentes disposiciones curriculares por la actual legislación.
Precio, duración y diploma acreditativo
Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional.
Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por la Administración Pública Educativa.
El alumno recibirá el diploma del curso ya homologado una vez que la Administración Educativa ha emitido el correspondiente certificado.
Duración del curso Precio
36 horas de formación 55 euros
Edición Fecha inicio Fecha finalización
7ª Edición
2/12/2008
30/12/2008
8ª Edición
20/01/2009
17/02/2009
9ª Edición
31/03/2009
28/04/2009
La fecha límite de matriculación de estos cursos es el día viernes posterior a la fecha de inicio de los mismos.
Si eventualmente esta Edición contara con un número de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.
Para mayor información contacte con eduformaonline 902 11 11 63.
El curso tiene un plazo de duración de 30 días.
Los Cursos ?on line? de Formación Permanente del Profesorado
Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente los conceptos y elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.
La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema de ?actualidad?, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: ?¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual??. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.
Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos parámetros, métodos y conceptos.
Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de trabajo no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.
Para paliar este déficit, le ofrecemos este Curso de Formación Continuada on line en los que, como alumnos, pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por ello pierda calidad.
Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del día que cada cual decida, dispone, de una parte, de multitud de recursos didácticos y documentación especifica y actualizada y, de otra, de un equipo de profesionales expertos que le ayudarán a resolver cuantas dificultades puedas encontrar.
La validez de nuestra metodología didáctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo, una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno, junto a la excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparación de calidad.
Justificación de un curso de "Programación en Educación Primaria I: Cómo elaborar la Programación Didáctica"
La formación docente siempre ha estado, al igual que los diferentes diseños curriculares, en ?el candelero político?, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: ?¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual??. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.
Desde esta perspectiva, y como complemento a la formación inicial, se ofrece este conjunto de actuaciones dirigidas a dotar a los alumnos de elementos que lo hagan reflexionar sobre la práctica educativa, fundamentalmente a la labor planificadora de la misma.
Igualmente, en la actualidad nos encontramos en un momento de ?transición legislativa?, en el que por un lado está aprobada la nueva Ley Orgánica de Educación (L.O.E., de 3 de Mayo de 2006) pero siguen vigentes las disposiciones legislativas y organizativas de la anterior Ley Orgánica General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E).
Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad Autónoma.
Formación
A los alumnos se les envía unas claves para su acceso a la plataforma formativa donde encontrará en formato pdf un tema introductorio sobre el conocimiento y manejo de las herramientas didácticas del curso, junto con todos los contenidos específicos, divididos por temas (en formato pdf), de la materia del curso.
Dichos temas son:
Tema 1: La programación: aspectos generales
Tema 2: ¿Para qué enseñar?: los objetivos
Tema 3: ¿Qué enseñar?: los contenidos
Tema 4: ¿Cómo enseñar?: metodología, recursos y actividades
Tema 5: ¿Qué hay que evaluar, cuándo y cómo?
Tema 6: Atención a la diversidad
Tema 7: Cómo elaborar la programación
Todos los temas, incluido el Introductorio, son de obligado estudio por parte del alumno. La estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.
Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
? Delimitar el campo conceptual albergado en el término ?programación didáctica?
? Diferenciar los conceptos y principales características de términos tales como proyecto curricular, reglamentos de organización, proyecto de ciclo, unidad didáctica, programación, etc.
? Conocer los diferentes elementos nucleares de la programación didáctica y su interrelación entre ellos.
? Reconocer el proceso planificador como diferentes niveles de concreción curricular.
? Conocer el currículum ordinario y la posibilidad de diferentes niveles de adaptación a los diferentes contextos escolares.
? Indagar en los diferentes recursos educativos que ofrece la Red.
? Explorar en el proceso de adaptación curricular.
? Entender el proceso planificador y programador como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares.
? Conocer las diferentes disposiciones curriculares por la actual legislación.
Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Convocatoria: | No disponible | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Observaciones: | Precio, duración y diploma acreditativo
Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional.
Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por la Administración Pública Educativa.
El alumno recibirá el diploma del curso ya homologado una vez que la Administración Educativa ha emitido el correspondiente certificado.
La fecha límite de matriculación de estos cursos es el día viernes posterior a la fecha de inicio de los mismos.
Si eventualmente esta Edición contara con un número de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.
Evaluación
El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:
? Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodológico propuesto en el curso y de la plataforma informática usada.
Dicha explicación la encontrará en el Tema Introductorio que se propone.
? Prueba diagnóstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya realizado dicho examen tendrá acceso a una prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrán en el curso.
? Prueba de autoevaluación de cada tema: una vez realizada, se le presentará una prueba de autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.
Cada vez que realice una de ellas tendrá disponible la siguiente, y así sucesivamente.
? Prueba de Evaluación tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluación del último Tema se le propondrá la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global ha sido satisfactorio. La no superación de este examen conllevará la no aprobación del curso.
Para superar esta evaluación final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exámenes que realice puede contener preguntas distintas, de modo que esta prueba exigirá del alumno un esfuerzo continuo.
Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.
? Tareas o trabajos personales supervisados, que cada alumno realizará, ayudándose de los foros.
? Participación en foros.
? Envíos de correos al tutor.
? Frecuencia de uso del curso.
El alumno habrá aprobado el curso, y tendrá derecho a la obtención del diploma acreditativo, si:
? Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas acertadas.
? Es calificado como apto en todas las Tareas de tipo práctico propuestas.
| | | Información | | Solicita información gratis al centro | | |
| | |  |