| Modalidad: | Curso A Distancia | | Horas: | 8100 h | | Descripcion: | Título Con Puntuación Baremable A Nivel Nacional Por La Comisión De Formación Continuada Para Las Personas Sanitarias. | | | 
FCA Formación Sanitaria | | | |  | Temario: | UNIDAD DIDÁCTICA CONTENIDOS
1. Primer contacto y diagnóstico Conocer al paciente. ¿Qué problemas deben resolverse para iniciar el contacto? Trucos facilitadores. El espacio del logopeda. Sordera y comunicación. Desarrollo y construcción del lenguaje en los discapacitados auditivos. La actitud del logopeda, materiales y examen logopédico. La evaluación antes de la adquisición de la lectura: aplicación de diferentes test, memorización de textos y dibujos, repetición de cifras, ritmo y organización espacial. Pruebas para la exploración del lenguaje del niño/a sordo después de la adquisición de la lectura. Examen de evolución. La audición y su funcionamiento. El audiograma. La percepción del mundo sonoro. Concepto de sordera y prótesis. Pragmática de la audición. Etapas en la progresión de la educación auditiva
2. El implante coclear: una nueva posibilidad ¿Qué es el implante coclear? ¿Desde cuándo se implanta? ¿Cuántas personas han sido implantadas con el I.C.? Diferencias entre el I.C. y una prótesis auditiva (audífono). Reeducar a una persona implantada
3. Voz y vocalización
El fenómeno vocal en la comunicación. La voz de las personas sordas. Tipos y grados de sordera. Construcción de la voz del niño sordo. La entonación, inteligibilidad y voz. Relación entre ritmo, entonación y acentuación. Las prótesis y sus aportaciones para la voz. La articulación para el logopeda. Cómo enseñarla y principales dificultades ante el sujeto discapacitado auditivo. Técnicas para trabajarlo: medios visuales, corporales y auditivos.
4. La lectura labial
Lectura labial: mito o realidad. Imágenes labiales del sistema fonético: vocales, consonantes. Ontogénesis de la lectura labial. Lectura labial y nivel sintáctico. La sordera adquirida y la lectura labial
5. Progresión lingüística. Tiempo y lectura Programación reeducativa: etapas, infantil y primaria. Madurez: enriquecimiento y precisión del código lingüístico. La percepción del tiempo. La expresión lingüística del tiempo, situación de los acontecimientos, uso de los marcadores temporales, la cronología en años, los tiempos verbales, etc. Trabajar el lenguaje escrito. La lectura como búsqueda de placer. Funciones que intervienen en el acto de leer. La lectura de los discapacitados auditivos, ¿cómo leen? La función del logopeda.
6. La familia: colaboración y participación activa La llegada del niño/a. Aceptación y adaptación familiar. Orientación hacia los padres. Ayuda en los colectivos de padres. Las expectativas ante los especialistas del lenguaje. Oralismo y bilingüismo.
Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | El objetivo principal de este curso o actividad formativa es contribuir a que todas las personas que acompañan al niño/a sordo comprendan mejor los pasos que deben darse en la intervención, con el fin de asegurar la coherencia de las acciones educativas y sanitarias. Contribuir a que todas las personas que acompañan al niño/a sordo comprendan mejor los pasos que se van dando en la intervención, a fin de asegurar la coherencia de las acciones educativas que se proponen. Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Titulación: | Título con puntuación baremable a nivel nacional por la Comisión de Formación Continuada para las Personas Sanitarias. | | Convocatoria: | 24 horas porque es a distancia | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Observaciones: | | | Requisitos: | Tener alguna de las siguiente titulaciones:
-logopeda | | | Información | | Solicita información gratis al centro | | |
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