| | | |  | Temario: | - Número de créditos: 20 ECTS (European Credit Transfer System)
- Número de horas: 500 hs
- Duración: intensivo 4 meses
| | Módulo Taller Virtual | - Clases prácticas de navegación por Internet y funcionamiento del Campus Virtual
| | El "Adhd": un malestar de la época | - La “epidemia” del ADHD como uno de los síntomas actuales
- Incidencias de la función paterna “en declinación”
- Consecuencias del borramiento del sujeto, de la castración y del amor
- Correspondencia con los estímulos “fast” de de la sociedad posmoderna
- Relación con el mercado contable de la salud mental
- El TDAH en la sociedad
| | Lectura crítica del DSMIV | - El Adhd en el DSMIV: un trastorno
- Etiología, características clínicas, diagnóstico diferencial
- Diagnóstico y tratamiento
- Las terapias psicofarmacológicas y sus consecuencias
- Las terapias cognitivoconductuales y sus efectos reguladores
| | El "Adhd": del trastorno al síntoma | - Perspectiva cognitivo constructivista del TDAH
- Del trastorno por déficit al síntoma psicoanalítico
- La desatención: perturbaciones en el vínculo libidinal con el Otro y la realidad; dificultades en los lazos socioafectivos
- La hiperactividad: modo fallido del tratamiento de la angustia
- El descontrol impulsivo: fragilidad de la ley y los diques pulsionales
- La intervención psicoanalítica posible
- Trastornos del desarrollo y TDAH
| | Niños hiperactivos y educación | - Desarrollo del bebé y comienzo de la actividad
- Atención temprana
- Fórmulas familiares y despliegue de la hiperactividad
- Apoyo escolar y estrategias en el marco constructivista
- El niño hiperactivo en la cura y el apoyo del psicoanalista
- El TDAH en la escuela
| | Seminario práctico virtual | - Presentación y discusión de casos clínicos para elucidar tanto el diagnóstico como la orientación de la cura
| Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | Conocer las características del ADHD como síntoma actual Aprender a diferenciar síntoma de trastorno Comprender la importancia de la responsabilidad subjetiva y del vínculo con el semejante en el padecimiento psíquico de un niño. Reflexionar sobre el contraste entre el tipo de estímulos que la sociedad actual brinda a los niños y los que la escuela mantiene como motivadores del aprendizaje. Conocer la concepción constructivista del aprendizaje para situar las coordenadas del apoyo psicopedagógico al alumno en clase. Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Titulación: | Acreditación académica
Especialista en Hiperactividad y déficit de atención: del trastorno al síntoma
Título propio de 
Universidad de León
Instituto de Altos Estudios Universitarios | | Convocatoria: | Abierta | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Baremable: | Este Curso es Baremable | | Observaciones: | Todos los cursos de los Programas AEU están diseñados para ser realizados íntegramente online. Para participar en ellos no es necesario que se desplace en ningún momento de su lugar de residencia: basta con un ordenador conectado a internet para acceder al Campus Virtual de la Universidad. Una vez en el Campus, se cursa en las mismas condiciones y a todos los efectos que los alumnos de enseñanzas presenciales. | | Requisitos: | Licenciados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Humanidades y Ciencias Sociales. Diplomados en Magisterio, Educación Social, Logopedia, Enfermería También pueden optar a pedir la admisión al Máster Diplomados y estudiantes de últimos cursos de grado universitario. La Comisión de Admisión valorará en cada caso los antecedentes académicos, científicos y profesionales de los candidatos. | | | Información | | Solicita información gratis al centro | | |
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