| | | |  | Temario: | MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL FENÓMENO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA Sesión 1. Introducción al fenómeno de la inmigración en España Lección 1: El fenómeno migratorio Lección 2: Panorama general de la inmigración en España Lección 3: Problemática con la que se encuentra la población inmigrante Sesión 2. Ámbito de acción/actuación Lección 1: Políticas migratorias y ámbitos de actuación
Lección 2: Política migratoria de la Administración Autonómica Lección 3: Política migratoria de la Administración Local. Planes de integración de la Administración Local Lección 4: Recursos y Programas de Intervención. Administraciones y entidades de carácter social Lección 5: Legislación sobre Inmigración Sesión 3. Material complementario Lección 1: Glosario Lección 2: Bibliografía MÓDULO 2. REFLEXIONES PREVIAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES Sesión 1. Características del alumnado Lección 1: Características generales Lección 2: Grupos o colectivos especiales Lección 3: Bibliografía Sesión 2. Dificultades a las que se enfrentan alumnos y formadores Lección 1: El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera Lección 2: Factores que intervienen en el aprendizaje de las lenguas extranjeras Lección 3: Interferencias de la lengua materna en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. La lengua materna de los inmigrantes Lección 4: Necesidades de los alumnos Lección 5: Dificultades a las que se enfrenta el formador Lección 6: Algunas propuestas de actuación Lección 7: Bibliografía Sesión 3. Revisión del papel del formador Lección 1: Consideraciones generales Lección 2: Principios básicos en la enseñanza de español a inmigrantes Lección 3: La educación intercultural Lección 4. Acciones positivas en el aula Lección 5: Bibliografía MÓDULO 3. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL ENFOCADA A LA ENSEÑANZA DE LA L2 A INMIGRANTES Sesión 1. Nociones generales: los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras Lección 1: Metodología tradicional Lección 2: El enfoque comunicativo Lección 3: El enfoque por tareas Lección 4: Bibliografía Sesión 2. Cuestiones específicas Lección 1: Enseñar a leer y escribir en español. Alfabetización en E/LE: técnicas y materiales Lección 2: La comunicación no verbal Lección 3: Las TIC como elemento de integración Lección 4: Bibliografía
MÓDULO 4. DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA INMIGRANTES Sesión 1. El componente gramatical y el componente léxico. Centros de interés Lección 1: El papel de la gramática en la enseñanza/aprendizaje de español para inmigrantes Lección 2: Cómo enseñar/aprender vocabulario Lección 3: Centros de Interés (inserción laboral, integración culturaleducativa, integración social, vivienda, salud, área jurídica, ocio y tiempo libre, nuevas tecnologías) Lección 4: Bibliografía Sesión 2. El trabajo de las cuatro destrezas Lección 1: Comprensión auditiva Lección 2: Expresión oral Lección 3: Comprensión lectora Lección 4: Expresión escrita Lección 5: Integración de destrezas Lección 6: Bibliografía MÓDULO 5. ANÁLISIS DE MATERIALES Y MANUALES. RECURSOS Sesión 1. Análisis de manuales y materiales existentes Lección 1: Introducción Lección 2: Creación/adaptación de materiales Lección 3: Materiales para la enseñanza de español L2 Lección 4: Materiales para la enseñanza de español LE Lección 5: Bibliografía Sesión 2. Enlaces y recursos útiles Lección 1: Páginas sobre enseñanza de español a inmigrantes Lección 2: Páginas sobre enseñanza de E/LE Lección 3: Páginas educativas con recursos para el profesor y actividades listas para usar Lección 4: Páginas sobre interculturalidad, inmigración, educación en valores Lección 5: Páginas para niños Lección 6: Lecturas y animación a la lectura Lección 7: Páginas con recursos varios Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | 1. Formar a profesionales especialistas en el trato con colectivos inmigrantes, capaces de atender situaciones de choque cultural y problemas de integración. 2. Situar al alumno en el contexto actual de la inmigración en España. 3. Reflexionar sobre los aspectos significativos de la realidad lingüística y social de los inmigrantes, identificando las posibles barreras y los problemas específicos de aprendizaje detectados. 4. Reflexionar sobre aspectos significativos relacionados con la enseñanza-aprendizaje en contextos multiculturales. 5. Conseguir un acercamiento a la metodología general de la enseñanza de lenguas que permita introducirnos en la especificidad de la enseñanza de español a inmigrantes. 6. Entrenar a los profesionales en la atención de cuestiones específicas como son la alfabetización y la enseñanza a adultos. 7. Profundizar en la metodología de español para inmigrantes en el ámbito de la educación no formal, analizando las funciones concretas del profesor y las situaciones propias a las que se enfrenta este tipo de alumnado. 8. Proporcionar instrumentos de actuación en el aula y presentar actividades variadas que ayuden a potenciar un aprendizaje basado en la experiencia. 9. Analizar y revisar críticamente los materiales existentes para la enseñanza de español a inmigrantes. 10. Poner en práctica los conocimientos adquiridos acerca de la especificidad de la enseñanza de español a inmigrantes. Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Convocatoria: | Libre | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Observaciones: | Modalidad: E-learning
Formulario de inscripción disponible en la web de ADES. | | Requisitos: | El curso está dirigido a animadores, integradores, trabajadores y educadores sociales, pedagogos, psicólogos y, en general, a todos aquellos que de una u otra forma participan o colaboran en actividades orientadas a la integración de inmigrantes desde ONGs, organizaciones sin ánimo de lucro, asociaciones culturales, vecinales, centros de enseñanza para adultos, escuelas populares, etc. | | | Información | | Solicita información gratis al centro | | |
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