Introducción"Título propio de la Universidad de Granada".

En colaboración con el Instituto de Estudios de la Mujer de la Universidad de Granada

Pendiente de renovación para esta edición.

 

Dirigido a

Profesionales de la salud que deseen incorporar el enfoque de género a su actividad asistencial, de planificación y de gestión en los servicios sanitarios.

Profesionales de organismos de igualdad, servicios sociales, trabajo, organizaciones sindicales y otros sectores sociales con interés en la aplicación del enfoque de género aplicado a la salud

Profesionales de la salud que deseen incorporar el enfoque de género a su actividad asistencial, de planificación y gestión en los servicios sanitarios.

Profesionales de organismos de igualdad, servicios sociales, trabajo, organizaciones sindicales y otros sectores sociales.

Personas de organizaciones de la sociedad civil, en especial organizaciones de mujeres.

Investigadoras e investigadores del campo de la salud y disciplinas relacionadas.

Profesionales con responsabilidades docentes de postgrado y formación continuada.

 

Objetivo General

Al finalizar el proceso formativo, las personas participantes estarán capacitadas para utilizar el enfoque de género aplicado a la salud y sus determinantes, y para proponer y evaluar intervenciones en salud sensibles al género.

 

Objetivos Específicos

1. Analizar la importancia del género como determinante de la salud a nivel individual y poblacional.

2. Comprender el marco conceptual del enfoque de género en salud e identificar sus aplicaciones.

3. Identificar, reconocer e interpretar las desigualdades de género en salud a través del análisis de las fuentes de información y evidencias disponibles.

4. Utilizar las habilidades adquiridas para analizar críticamente la incorporación de la perspectiva de género a la investigación en salud

5. Aplicar el enfoque de género al análisis del sistema de salud y reconocer su utilidad para la mejora de la atención sanitaria

6. Analizar desde el enfoque de género la atención de personas en situación de dependencia con énfasis en el cuidado informal.

7. Manejar el análisis de género en salud como herramienta aplicada a situaciones y entornos específicos de trabajo

8. Manejar el concepto y las herramientas del análisis basado en género para la planificación y evaluación de intervenciones en salud.

9. Valorar la incorporación del enfoque de género a las políticas, planes y programas de salud, con la ayuda de las herramientas aportadas por la metodología de análisis de género.

 

Contenidos

Módulo 1. Introducción al enfoque de género aplicado a la salud (5 horas). Tras una conferencia inaugural, se presentará el curso, se valorarán las expectativas y nivel de partida del alumnado en el tema del curso y se introducirá a las personas participantes en el manejo del campus virtual de aprendizaje de la EASP



Módulo 2. Género, Ciencia y Salud. Marcos Teóricos Feministas (73 horas). Se tratarán las relaciones entre ciencia, feminismo y estudios de mujeres y se abordarán los conceptos básicos de género, sistema sexogénero, androcentrismo y autoridad. Se trabajarán las principales aportaciones de los feminismos al estudio de la salud y la enfermedad.



Módulo 3. Desigualdades de Género en Salud (72 horas). Se abordarán los conceptos de diferencia, desigualdad y equidad de género en salud, los modelos conceptuales y evidencias disponibles sobre las desigualdades de género en salud y la interrelación entre género y otros ejes de desigualdad.



Módulo 4. Incorporación del Enfoque de Género a la Investigación en Salud (70 horas). Se tratarán los principales sesgos de género y malas prácticas en la investigación en salud, y se trabajarán habilidades para la incorporación de la perspectiva de género en el proceso de investigacíon en salud, desde el planteamiento del problema hasta el análisis e interpretación de resultados.



Módulo 5. Atención Sanitaria y Género: Profesionales y Pacientes (72 horas). Se abordarán las principales diferencias de género en la práctica clínica y en la carrera profesional, la influencia de la construcción de lo femenino y lo masculino sobre los problemas de salud, la utilización del enfoque de género en el abordaje de la relación etre paciente y profesionales y los sesgos de género en el esfuerzo diagnóstico y terapéutico.



Módulo 6. Género y Atención a la Dependiencia: El Cuidado Informal a la Salud (72 horas). Se analizará el papel de las mujeres en el cuidado informal a la salud y las desigualdades de género en la responsabilidad y el trabajo de cuidar y en el impacto de cuidar sobre la salud y calidad de vida. Se abordarán los servicios públicos de atención a la dependencia desde una perspectiva de género.



Módulo 7. Análisis de Género aplicado a Situaciones y Entornos Específicos (I): Trabajo, género y salud (72 horas). Se abordarán los modelos de relación entre trabajo y salud con perspectiva de género, la influencia de las condiciones de empleo y de trabajo sobre la salud de las mujeres y la incorporación de la perspectiva de género en las políticas de empleo y de prevención de riesgos laborales.



Módulo 8. Análisis de Género aplicado a Situaciones y Entornos Específicos (II): Salud sexual y reproductiva (72 horas). Se tratarán diversos aspectos de la sexualidad y la reproducción desde una perspectiva de género, y la necesidad de contemplar la capacidad de decisión de las usuarias, y de potenciar la corresponsabilidad masculina.



Módulo 9. El Análisis de Género como Herramienta para la Planificación y Evaluación de Intervenciones en Salud (72 horas). Se abordarán los elementos básicos de la metodología del análisis de género y las herramientas para su aplicación a la valoración de la situación de salud de una población y al diseño y evaluación de intervenciones en salud.





Módulo 10. Elaboración de un Proyecto de Aplicación del Análisis de Género al Trabajo en Salud (Trabajo final) (170 horas). Elaboración del proyecto individualizado y posterior presentación y debate en público de los trabajos elaborados por el alumnado a lo largo del curso, con la tutorización del profesorado a través del campus virtual de aprendizaje de la EASP.

 

Metodología

Las técnicas docentes a utilizar en el programa formativo incluirán:



> Exposiciones teóricas y debates guiados por parte de profesionales expertos y expertas en los temas.

> Trabajos grupales con presentación y debate posterior.

> Presentación y análisis de casos.

> Lectura crítica y síntesis de documentación de apoyo.

> Búsqueda y análisis de información documental.

> Ejercicios de análisis y elaboración de informes

> Empleo de guías de aprendizaje.

> Asesoría individualizada para la realización de actividades no presenciales.

 

Más información

COMPETENCIAS:

Las personas participantes estarán capacitadas para utilizar el enfoque de género en el análisis e interpretación de la salud y sus determinantes, y para proponer y evaluar intervenciones en salud sensibles al género.

1. El alumnado podrá aplicar los conceptos básicos de los sistemas de género al estudio de los procesos de salud, enfermedad y su atención.

2. El alumnado podrá manejar los conceptos de desigualdad y discriminación y sus implicaciones en salud.

3. El alumnado será capaz de analizar e interpretar datos cuantitativos y/o cualitativos sobre desigualdades de salud entre mujeres y hombres utilizando el enfoque de género.

4. El alumnado desarrollará habilidades para analizar críticamente el proceso de investigación en salud incorporando la perspectiva de género: desde la elaboración de la pregunta de investigación a la difusión de los resultados.

5. El alumnado será capaz de analizar las desigualdades de género producidas desde la atención sanitaria.

6. El alumnado podrá aplicar la teoría de género al análisis de la práctica clínica y del desarrollo profesional.

7. El alumnado podrá valorar las consecuencias de asumir el cuidado continuado de personas en situación de dependencia.

8. El alumnado podrá analizar, desde una perspectiva de género, las políticas e intervenciones de apoyo a personas cuidadoras en nuestro contexto.

9. El alumnado será capaz de utilizar herramientas para aplicar el enfoque de género en el análisis de los datos sobre la situación laboral y las condiciones de trabajo de hombres y mujeres y su impacto en la salud.

10. El alumnado será capaz de utilizar el enfoque de género para el análisis de la situación de la salud sexual y reproductiva y su atención.

11. El alumnado será capaz de valorar la incorporación del enfoque de género a las políticas, planes y programas de salud, con la ayuda de la metodología de análisis de género

12. El alumnado podrá elaborar un proyecto de aplicación del análisis de género al trabajo en salud, centrado en una situación real procedente del contexto profesional de cada participante.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se basa en los siguientes aspectos:

1. Se evalúa la asistencia y participación en las clases. Se exige asistencia al menos al 90% de las sesiones presenciales.

2. Se evalúa la participación en el Campus virtual: número de contactos, duración, pertinencia y calidad de las aportaciones.

3. Se evalúa la elaboración del trabajo no presencial de cada módulo, que será comentado por la tutora responsable de cada uno, mediante contacto con el alumnado a través del campus virtual.

4. Se evalúa el trabajo final del Experta/o, que será tutorizado a través del campus virtual y presentado públicamente en el último módulo del curso y valorado por el profesorado responsable.

Para la obtención del título de Experta/o, se requiere la superación de cada uno de los módulos que integran el programa, que incluye la realización de los trabajos finales correspondientes a cada uno de ellos.

Cada módulo se evalúa independientemente. Para su superación se requiere la asistencia al 90% de las horas lectivas del mismo y la calificación de “apto”.

Al finalizar el proceso formativo, las personas participantes estarán capacitadas para utilizar el enfoque de género en el análisis e interpretación de la salud y sus determinantes, y para proponer y evaluar intervenciones en salud sensibles al género.

Analizar la importancia del género como determinante de la salud a nivel individual y poblacional.
Manejar el marco conceptual del enfoque de género en salud e identificar sus aplicaciones.
Identificar e interpretar las desigualdades de género en salud a través del análisis de las fuentes de información y evidencias disponibles.
Adquirir habilidades para analizar críticamente la incorporación de la perspectiva de género a la investigación en salud
Aplicar el enfoque de género al análisis del sistema de salud y reconocer su utilidad para la mejora de la atención sanitaria
Analizar desde el enfoque de género la atención de personas en situación de dependencia con énfasis en el cuidado informal.
Incorporar el análisis de género en salud como herramienta aplicada a situaciones y entornos específicos de trabajo
Manejar el concepto y las herramientas del análisis basado en género para la planificación y evaluación de intervenciones en salud.

Valorar la incorporación del enfoque de género a las políticas, planes y programas de salud, con la ayuda de las herramientas aportadas por la metodología de análisis de género.

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN AL CURSO
18 de octubre del 2010
> Presentación del curso
> Introducción al uso del Campus Virtual EASP

MÓDULO 2: GÉNERO , CIENCIA Y SALUD : MARCOS TEÓRICOS FEMINISTAS
19 y 20 de octubre del 2010
> Ciencia y feminismo. Los estudios de las mujeres.
> Conceptos básicos: Género, sistema sexogénero, androcentrismo, autoridad.
> Concepto de cuerpo. La construcción médica del cuerpo sexuado en la historia: Isomorfismo, dimorfismo, diferencia sexual
> Género y prácticas sanitarias de las mujeres en la historia.
> Feminismos: Teoría y práctica para el estudio de la salud y la enfermedad.
> Androcentrismo, salud y enfermedad en las sociedades globalizadas.
> Procesos de medicalización y malestar. Género y uso de drogas. El consumo de psicofármacos entre las mujeres



MÓDULO 3: DESIGUALDADES DE GÉNERO EN SALUD
15 y 16 de noviembre del 2010
> Diferencia, desigualdad y equidad de género en salud.
> Modelos conceptuales para comprender las desigualdades de género en salud.
> Análisis de las desigualdades de género en salud en nuestro contexto.
> Indicadores de desigualdad de género en salud: abordaje cuantitativo.
> Experiencias de desigualdades de género en salud: abordaje cualitativo.
> Interrelación entre género y otros ejes de desigualdad en salud.
> Discriminación, género y salud.

MÓDU LO 4: INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE DE GÉNERO A LA INVESTIGACIÓN EN SALUD
13 y 14 de diciembre del 2010
> Introducción al enfoque de género en la investigación en salud: beneficios y potencialidades.
> Sesgos de género y malas prácticas en la investigación en salud.
> Fuentes de información para la investigación en género y salud.
> Incorporación de la perspectiva de género en el proceso de investigación: planteamiento del problema y diseño de la metodología.
> Incorporación de la perspectiva de género en el proceso de investigación: desarrollo de la investigación y análisis e interpretación de datos.

MÓDULO 5: ATENCIÓN SANITARIA Y GÉNERO : PROFESIONALES Y PACIENTES
24 y 25 de enero del 2011
> Las mujeres en la medicina. Diferencias de género en la práctica clínica y en la carrera profesional.
> La construcción de lo femenino y lo masculino. Lo especifico en las creencias, conductas y problemas de salud.
> Utilización del enfoque de género en el abordaje de la relación entre pacientes y profesionales.
> Sesgos de género en el esfuerzo diagnóstico y terapéutico.

MÓDULO 6: GÉNERO Y ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA: EL CUIDADO INFORMAL A LA SALUD
21 y 22 de febrero del 2011
> El trabajo no remunerado de las mujeres en salud: concepto y marco del cuidado informal.
> Desigualdades de género en la responsabilidad y el trabajo de cuidar.
> El coste de cuidar: impacto en la salud y calidad de vida de las mujeres.
> Análisis de las políticas de apoyo a personas cuidadoras desde una perspectiva de género.
> Servicios públicos y atención a la dependencia: un análisis desde el feminismo.

MÓDULO 7: ANÁLISIS DE GÉNERO APLICADO A SITUACIONES Y ENTORNOS ESPECÍFICOS

Opción 1: Trabajo, género y salud
21 y 22 de marzo del 2011
> Modelos para el análisis de la relación entre trabajo y salud con perspectiva de género.
> Condiciones de empleo, condiciones de trabajo y salud de las mujeres.
> Epidemiología ocupacional y desigualdades de salud relacionadas con el trabajo.
> La práctica de la prevención de riesgos laborales con enfoque de género.
> Incorporación de la perspectiva de género en las políticas de empleo y de prevención de riesgos laborales.

Opción 2: Salud Sexual y Reproductiva
23 y 24 de marzo del 2011
> Sexualidad y planificación familiar. La necesidad de contemplar la capacidad de decisión de las usuarias, y de potenciar la corresponsabilidad masculina.
> Evolución de la situación de las mujeres y madres en la sociedad española.
> Evolución de la situación de los hombres y padres en la sociedad española.


MÓDU LO 8: EL ANÁLISIS DE GÉNERO COMO HERRAMIENTA PARA LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES EN SALUD
26 y 27 de abril del 2011
> Conceptos básicos del análisis de género y su utilidad como herramienta de
trabajo en salud.
> Aplicación del análisis de género a la valoración de la situación de salud de una población.
> Aplicación del análisis de género al diseño y evaluación de intervenciones en salud.
> Evaluación de la sensibilidad de género de planes, programas e intervenciones en salud.
> El análisis de género aplicado a problemas de salud: Estudio de casos.

MÓDU LO 9: ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE APLICACIÓN DEL ANÁLISIS DE GÉNERO AL TRA BAJO EN SALUD (TRABAJO FINAL)
4 y 5 de julio del 2011
> Elaboración de un trabajo individual tutorizado a través del campus virtual.
> Presentación en público y debate de los trabajos individuales elaborados por el alumnado.

El curso está distribuido en 9 módulos, cada uno de los cuales consta de una parte de actividad presencial en el aula y una parte de actividad no presencial con apoyo docente a través del Campus Virtual de la EASP.
En 8 de los módulos se desarrollarán contenidos comunes a todas
las personas participantes. Para la realización del módulo 7
se ofrecen dos opciones, a elegir una según el interés de cada
participante, en las que se profundizará en la aplicación del enfoque
de género a una problemática de salud o entorno específico
de intervención.
El módulo 9 consiste en la elaboración de un trabajo individual de aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridas durante el aprendizaje y su presentación pública al final del curso.
Durante el desarrollo de la actividad presencial se interaccionará
en diferente grado entre todas las personas participantes. Se
fomentará el debate dirigido por el profesorado, donde la participación
y exposición de ideas del alumnado será un elemento
central. Se precisa la asistencia a un mínimo del 90% de las horas
presenciales programadas.
La actividad no presencial se basa en el trabajo de cada participante, ayudado por guías específicas elaboradas por el profesorado, y con el apoyo docente de éste a través del Campus Virtual de la EASP. La evaluación de la actividad no presencial
se realizará a través de los mecanismos que se definan por el profesorado en cada caso. Se precisa la realización de todas las tareas programadas.
Las técnicas docentes a utilizar en el programa formativo incluirán:
> Exposiciones teóricas y debates guiados por parte de profesionales expertos y expertas en los temas.
> Trabajos grupales con presentación y debate posterior.
> Presentación y análisis de casos.
> Lectura crítica y síntesis de documentación de apoyo.
> Búsqueda y análisis de información documental.
> Ejercicios de análisis y elaboración de informes
> Empleo de guías de aprendizaje.
> Asesoría individualizada para la realización de actividades no presenciales.