MÓDULO I: CUIDADOS GENERALES DE LA INFANCIA.
1. La alimentación infantil.
_ Bases de la nutrición.
_ Objetivos generales de la nutrición.
_ Principales grupos de nutrientes.
_ Fisiología nutricional.
_ Recuerdo anatómico del aparato digestivo.
_ Funcionamiento del tracto gastrointestinal.
_ Valoración del estado nutricional del niño.
_ Introducción.
_ Medidas de talla y peso.
_ Clasificación del estado nutricional.
_ Necesidades nutricionales por grupos de edad.
_ La alimentación del lactante.
_ La alimentación del niño en edad preescolar.
_ La alimentación del niño en edad escolar.
_ La enuresis.
_ Alimentación en situaciones concretas.
_ Alimentación en diarreas agudas.
_ Alimentación en el estreñimiento.
_ Obesidad infantil.
_ Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación.
_ Niños desganados.
_ Niños vomitadores.
_ Resumen.
2. El sueño durante la infancia.
_ El recién nacido y el lactante. Necesidad de descanso.
_ El sueño durante la primera y segunda infancia.
_ El sueño en la edad escolar y en la pubertad.
_ Principales problemas relacionados con el sueño.
_ El insomnio.
_ Miedo a la oscuridad.
_ Pesadillas y terrores nocturnos.
3. Cuidados higiénicos básicos. Inicio de los cuidados pedagógicos.
_ Cuidados higiénicos en el primer año de vida.
_ El baño.
_ El cambio de pañales.
_ Higiene ambiental.
_ Higiene en el niño preescolar y en el escolar.
_ Cuidados pedagógicos (Introducción).
MÓDULO II: NOCIONES DE PEDIATRÍA.
1. introducción. El paciente pediátrico.
_ Características diferenciales del paciente pediátrico.
_ Características biológicas.
_ Características médicas.
_ Características sociales.
_ Características psicopedagógicas.
_ Consideraciones psicológicas.
_ Etapas de la infancia.
2. Aparato cardiorrespiratorio.
_ El shock.
_ Concepto.
_ Tipos y etiología del shock
_ Clínica y tratamiento.
_ Crisis asmática.
_ ¿Qué es el asma bronquial?
_ Cuadro clínico.
_ Tratamiento.
_ Cruz.
_ Definición.
_ Características clínicas.
_ Tratamiento.
_ Resfriado común.
_ Descripción.
_ Manifestaciones clínicas.
_ Tratamiento.
_ Gripe.
_ Descripción.
_ Sintomatología de la gripe.
_ Tratamiento.
_ ¿Cómo prevenir la gripe?
_ Tos ferina.
_ ¿Qué es la tos ferina?
_ Cuadro clínico de la tos ferina.
_ Tratamiento de la tos ferina.
_ Vacuna para la profilaxis de la tos ferina.
_ Fibrosis quística.
_ ¿Qué es la fibrosis quística?
_ Manifestaciones clínicas.
_ Tratamiento de la fibrosis quística.
3. Enfermedades del aparato digestivo.
_ El cólico del lactante.
_ Concepto y características del cólico del lactante.
_ ¿Cómo tratar un cólico?
_ Vómitos.
_ Descripción y conceptos importantes.
_ Implicaciones de los vómitos.
_ Apendicitis.
_ ¿Qué es la apendicitis?
Fases de la enfermedad.
_ Manifestaciones clínicas de la enfermedad.
_ Tratamiento de la apendicitis.
4. Neurología pediátrica.
_ Meningitis.
_ ¿Qué es la meningitis?
_ Sintomatología de la meningitis.
_ Tratamiento de la meningitis.
_ Convulsiones febriles.
_ ¿Qué son las convulsiones febriles?
_ Características del cuadro.
_ Tratamiento del cuadro.
_ Epilepsia y estado epiléptico.
_ Definición de la epilepsia.
_ Definición de estado.
2. Heridas.
_ Concepto y tipos de heridas.
_ Infección de una herida.
_ Cómo reconocer que una herida se ha infectado.
_ Profilaxis antitetánica.
_ Cortes y erosiones.
_ Heridas en localizaciones específicas.
_ Heridas en la cabeza.
_ Heridas en la boca.
_ Heridas en el oído.
_ Heridas oculares.
_ Heridas penetrantes en el tórax.
_ Heridas penetrantes en el abdomen.
Heridas en la palma de la mano.
3. Accidentes por cuerpo extraño. Efectos del calor y del frío.
_ Accidentes por cuerpo extraño.
_ Introducción y clasificación de los accidentes por cuerpo extraño.
_ Ingestión de cuerpos extraños.
_ Aspiración de cuerpos extraños.
_ Cuerpos extraños en la nariz.
_ Cuerpos extraños en el oído.
_ Cuerpos extraños en la vagina.
_ Efectos del calor y del frío.
_ Efectos del calor.
_ Efectos del frío.
4. Intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales.
_ Las intoxicaciones.
_ Introducción al estudio de las intoxicaciones.
_ Objetivos del tratamiento de las intoxicaciones.
_ Manejo de las intoxicaciones.
_ Mordeduras y picaduras de animales.
_ Introducción al tema.
_ Mordeduras de perro.
_ Picaduras de insectos y otros animales pequeños.
_ Medidas educativas de prevención de este tipo de accidentes.
MÓDULO IV: NOCIONES DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCATIVA.
1. Psicología evolutiva.
_ Principios del desarrollo.
_ Significado del desarrollo.
_ Características del desarrollo.
_ Primera infancia (0 a 2 años).
_ Desarrollo cognitivo y social.
_ Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
_ Desarrollo de la personalidad.
_ Segunda infancia (2-3 a 6 años).
_ Desarrollo cognitivo.
_ Desarrollo de la socialización.
_ Desarrollo del lenguaje.
_ Desarrollo de la personalidad.
_ Tercera infancia (6 a 12 años).
_ Desarrollo cognitivo.
_ Desarrollo de la socialización.
_ Desarrollo del lenguaje.
_ Desarrollo de la personalidad.
2. Pautas de intervención en la conducta infantil.
_ Introducción.
_ La conducta de los niños se aprende.
_ Las falsas causas.
_ Los reforzadores de la conducta.
_ Programas de modificación conductual.
_ Agresividad.
_ Alborotos, indisciplina.
_ Ansiedad.
_ Autoestima.
_ Bajo rendimiento escolar.
_ Berrinches y rabietas.
_ Desobediencia.
_ Enuresis.
_ Falta de atención.
_ Fobias (miedos).
_ Hiperactividad.
_ Relajación infantil.
_ Técnicas de estudio.
Timidez y retraimiento social.
_ Algunos consejos prácticos.
_ Cómo tratar a un bebé difícil.
_ Cómo minimizar el negativismo en niños de dos años.
_ Cómo vacunar a los niños contra los estereotipos sexuales.
_ Cómo orientar al niño sobre la TV.
_ Cómo ayudar a los niños a hacer amigos.
_ Bajo rendimiento: cómo remediarlo.
_ Cómo ayudar a los niños a adaptarse al divorcio.
MÓDULO V: HÁBITOS PERSONALES Y DIDÁCTICA
DEL TIEMPO LIBRE.
1. La adquisición de los hábitos personales.
_ Introducción.
_ Metodología general.
_ Hábitos de la alimentación.
_ Comportamiento en la mesa.
_ Uso de los cubiertos.
_ La bebida.
_ Preparación de los alimentos.
_ Hábitos del vestir.
_ Desnudarse.
_ Vestirse.
_ Aspecto general.
_ Cuidado de la ropa.
_ Hábitos de higiene personal.
_ Control de esfínteres.
_ Higiene corporal.
_ Hábitos de sueño.
_ Despertarse.
_ Hábitos de organización y orden.
El orden.
_ La organización.
_ Relaciones sociales.
2. La educación en valores.
_ Definición y objetivos de la educación en valores.
_ Capacidades a desarrollar y actividades a promover.
_ Cómo y cuándo enseñar valores.
_ Procedimientos o estrategias para desarrollar la educación en valores.
_ Clarificación de valores.
_ Discusión de dilemas morales.
_ Role playing.
_ Autoregulación y autocontrol.
3. Didáctica del tiempo libre.
_ Lectura de cuentos.
_ Cómo escoger un cuento.
_ La didáctica de los cuentos.
_ Cómo analizar los libros infantiles, en materia de racismo y sexismo.
_ Expresión plástica.
_ El desarrollo del niño/a en la expresión plástica.
_ La actitud del educador/a.
_ Algunas normas para el mejor funcionamiento de las actividades plásticas.
_ Planificación de las actividades de expresión plástica y ejemplos.
_ Expresión corporal: música, danza y ritmos.
_ Actividades para trabajar las canciones y el sonido.
_ Actividades de danza.
_ Fiestas populares.
_ Ciclos del calendario festivo.
_ Conocimiento social y cultural e integración en el barrio.
_ Tecnología y educación.
_ Televisión.
_ El vídeo.
_ El cine.
_ Aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías de la información.
4. El juego.
_ Objetivos del juego.
_ El juego fomenta el desarrollo físico.
_ El juego fomenta el desarrollo intelectual.
_ El juego realza el desarrollo social.
_ El juego es rico en valores emocionales.
_ El juego desarrolla el aspecto creativo de la personalidad infantil.
_ Etapas evolutivas del juego.
_ Factores que potencian el juego creativo.
Ð Materiales y recursos para el juego.
Ð Materiales para niños/as de 0-3 años.
Ð Materiales para niños/as de 3-6 años.
Ð Materiales para grandes espacios.
Ð Descripción de algunos juegos.
Ð Juegos de rosca.
Ð Dominós-puzzle.
Ð Dominós.
Ð Puzzles.
_ Juegos de encaje.
_ Construcciones.
_ Materiales sensoriales.
_ Materiales de reciclaje.
_ Obtención de los materiales.
5. Planificación, seguimiento y evaluación.
_ Introducción.
Fases de la planificación.
_ Determinar los centros de interés de trabajo.
_ Determinar las actividades a realizar de los ámbitos que hemos escogido.
_ Identificar los acuerdos que debemos tener en cuenta y preveer la intervención de personas implicadas.
_ Establecer criterios de seguimiento y evaluación.
_ Características de la evaluación.
MÓDULO VI: NOCIONES DE DERECHO.
1. Concepto de Derecho
_ Introducción.
_ La norma jurídica.
_ Características de la norma jurídica.
_ El ordenamiento jurídico del estado español.
_ Tipos de reglas jurídicas.
_ Las diferentes materias objeto del derecho.
2. El derecho civil. La persona física.
_ Introducción.
_ La persona
_ La persona física.
3. La persona jurídica.
_ Introducción.
_ Las personas jurídicas sin ánimo de lucro.
_ Las personas jurídicas con ánimo de lucro.
4. Derecho penal y minoría de edad.
_ Introducción.
_ Ámbito de aplicación.
_ Menores de edad comprendida entre los 14 y 18 años.
5. Normas básicas de protección del menor. Los derechos del menor.
_ El reconocimiento legal del status del menor.
_ Normas reguladoras del menor.
_ La ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor.
Otras normas.
6. La responsabilidad civil.
_ Introducción.
_ Tipos de responsabilidad.
_ Responsabilidad civil.
_ Responsabilidad civil en el ámbito penal.
MÓDULO VII: RELACIÓN CON LA FAMILIA.
1. Enfoque sistemático de análisis.
_ Introducción.
_ Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo.
_ Programa de intervención global.
_ La familia como sistema.
2. Los hermanos.
_ El nacimiento de un hermano.
_ Relaciones entre hermanos.
_ Conflictos entre hermanos.
3. La familia de hoy en día.
_ Transformación de la familia.
_ La comunicación.
4. Relación padres-hijo.
_ La familia como contexto de socialización.
_ El comportamiento de los padres/madres y s influencia en el desarrollo social y personal del niño/a.
5. Relación familia-educador.
_ Dificultades de la colaboración con los padres.
_ Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres/madres.
_ Lo que sí se puede esperar de la colaboración con los padres.
6. Estrategias de comunicación con los padres.
_ Qué, cómo, dónde y cuándo, informar a los padres/madres.
_ Información en torno al niño/a.
_ Información de carácter general.
7. Implicación de los padres.
_ Implicación en tareas de apoyo.
_ Período de adaptación.
_ Salidas.
_ Fiestas.
_ Otras formas de implicación.