| | | |  | Temario: | CICLO PRIMERO: EDUCACIÓN INFANTIL I MEI101 Didáctica de la educación infantil. MEI102 Infancia. MEI103 Educación infantil y la atención a la infancia en España MEI104 Modelos actuales de educación infantil MEI105 Proceso de enseñanzaaprendizaje.Implicaciones didacticas MEI106 Planificación en un centro de atención a la infancia. MEI107 Programación. MEI108 Material como recurso educativo. MEI109 Organización del espacio como recurso educativo. MEI110 Organización del tiempo. MEI111 Evaluación. MEI112 Diversidad educativa y necesidades educativas especiales. MEI113 Recursos para la autoformación y la formación permanente. MEI114 Desarrollo cognitivo y motor. MEI115 Teorías del desarrollo humano. MEI116 Desarrollo sensorial. MEI117 Desarrollo motor. MEI118 Desarrollo cognitivo. MEI119 Psicomotricidad. MEI120 Autoevaluación Bibliografía (uoouhtupoj) CICLO SEGUNDO: EDUCACIÓN INFANTIL II MEI201 Expresión y comunicación MEI202 Expresión y la comunicación. MEI203 Lenguaje oral. MEI204 Literatura infantil. MEI205 Expresión gestual y corporal. MEI206 Expresión plástica. MEI207 Lenguaje rítmicomusical. MEI208 Lenguaje lógicomatemático. MEI209 Otros sistemas de expresión y comunicación. MEI210 Proyecto globalizador del módulo de expresión y comunicación. MEI211 Metodología del juego MEI212 Juego y desarrollo. MEI213 Juegos. MEI214 Juguete. MEI215 Educador y el modelo lúdico. MEI216 Programas e instituciones de oferta lúcida MEI217 Medios de comunicación social. MEI218 Organización y programación de actividades lúdicas. MEI219 Observación en el juego. MEI220 Atención a la diversidad. MEI221 Autonomía personal y salud MEI222 Educador infantil como agente de salud. MEI223 Educación para la salud. MEI224 Crecimiento y desarrollo físico. MEI225 Alimentación y nutrición infantil. MEI226 Higiene y descanso. MEI227 Enfermedades infantiles. MEI228 Prevención de accidentes en la infancia. MEI229 Hábitos de autonomía personal. MEI230 Autoevaluación Bibliografía (uoouhtupex) CICLO TERCERO: EDUCACIÓN ESPECIAL III MEI301 Desarrollo Socioafectivo MEI302 Desarrollo afectivo. MEI303 Desarrollo social. MEI304 Desarrollo moral. MEI305 Desarrollo sexual. MEI306 Intervención educativa en el desarrollo socioafectivo MEI307 Problemas y trastornos de conducta en la infancia. MEI308 Animación y Dinámica de grupos MEI309 Animación como educación no formal. MEI310 Fundamentos de psicología y sociología aplicada MEI311 Procesos y métodos de intervención. MEI312 Animación infantil: modalidades y experiencias. MEI313 Animador: modelos y situaciones de trabajo. MEI314 Dinámica y dinamización de grupos. MEI315 Ejemplos de dinámicas. MEI316 Formación en centros de trabajo MEI317 Formación en centros de trabajo MEI318 Autoevaluación Bibliografía (uoouhtupue) CICLO CUARTO:NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL MEI105 Reflexiones sobre las nuevas tecnologías en la educación MEI106 Una herramienta para aprender: el ordenador MEI107 Uso del ordenador para el desarrollo psicomotriz MEI108 Desarrollo de habilidades cognitivas MEI109 Desarrollar habilidades relacionadas con la identidad MEI110 Habilidades relacionadas con el lenguaje y la comunicación MEI111 Pautas elementales de convivencia y relación social MEI112 Uso del ordenador para descubrir el entorno inmediato MEI113 Utilización del ordenador en el aula MEI114 Aspectos necesarios para lograr la integración curricular MEI115 Elementos organizativos MEI117 Elementos metodológicos MEI118 Elementos formativos MEI119 Recursos MEI120 Los rincones en la educación infantil MEI121 El rincón del ordenador MEI122 Variables necesarias para la utilización del ordenador MEI123 Espacio del ordenador en la educación infantil MEI124 Actividades para el rincón del ordenador MEI125 Actividad para iniciar el conocimiento del ordenador MEI126 Software educativo en la red MEI127 Proyecto final Ocultar Ver temario completo |  | Objetivos: | Ofrecer una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la educación infantil. En el complejo proceso que constituye la formación integral del individuo, las referencias aportadas por la familia, por la institución educativa y por el conjunto de factores sociales, serán eficaces y se convertirán en elementos optimizantes de la acción educativa si se tienen en cuenta las características y necesidades reales del niño y sus propias potencialidades. Este Master aporta el marco teórico necesario para realizar la intervención del educador infantil en los distintos ámbitos de la atención primaria. A lo largo de las diversas unidades temáticas se aborda el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje y de los elementos que lo constituyen: objetivos, contenidos, actividades, recursos didácticos, estrategias metodológicas, organización de los espacios y del tiempo, y evaluación. Ocultar Ver objetivos completos | | | | | Titulación: | Master en Educación Infantil | | Convocatoria: | Abierta | | Plazo de matriculación: | Abierto | | Convalidación: | Tiene Convalidación | | Baremable: | Este Curso es Baremable | | Observaciones: | CERTIFICACIÓN DEL MASTER UPE promociona sus propios Certificados y Diplomas, por lo que una vez enviada la Hoja de Respuestas del Test de Evaluación, un proyecto final sobre un tema de libre elección de la programación de estudio con una extensión mínima de 40 páginas y aprobado el Master y redactada y entregada y/o defensa del trabajo fin de Master (Tesis), y aprobada esta se extenderá el respectivo certificado de estudios y diploma de Master Profesional al alumno que acredita su realización y superación del mismo. Por lo tanto, al finalizar la programación de estudios el alumno recibirá la Certificación que avala los conocimientos adquiridos a través de los estudios realizados: Máster en Educación Infantil. Todas las titulaciones son entregadas debidamente legalizadas, con su Diploma, Certificado de Estudios y Certificado Académico | | Requisitos: | Titulados universitarios
El programa de Maestría esta diseñado para adultos que trabajan y que ya obtuvieron el título de licenciatura y que cuentan con suficiente experiencia profesional. Puede ser terminado en 24 meses o antes dependiendo de los créditos obtenidos y de la motivación del estudiante. En este programa también se evalúa la experiencia profesional y académica del estudiante para obtener créditos. | | | Información | | Solicita información gratis al centro | | |
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