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Curso de atención a la diversidad


Curso A Distancia de educación

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Modalidad: Curso A Distancia
Precio: 110.00 €
Horas: 40 h
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Contenido del curso
Temario Temario:
UNIDAD 1. Aspectos y conceptos básicos en la atención a la diversidad

1. Introducción
2. Concepto de atención a la diversidad
3. Disposiciones legales
4. Actuación del profesor en el aula

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 2. Factores de diversidad
1. Introducción
2. Diversidad de intereses
3. Diversidad de motivaciones
4. Diversidad de capacidades
5. Diversidad de estilos cognitivos
6. Diversidad de necesidades
7. Diversidad cultural

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 3. Medidas de atención a la diversidad
1. Introducción
2. Atención a la diversidad desde el modelo curricular
3. Atención a la diversidad en el aula
4. Atención a la diversidad desde el marco legal

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 4. Necesidades educativas más frecuentes en educación
1. Introducción
2. Alteraciones del lenguaje y del habla
Principales alteraciones del lenguaje oral
Principales alteraciones del lenguaje escrito
3. Alteraciones de la audición
La sordera
Características del alumno sordo
Tratamiento y evaluación del alumno sordo
El desarrollo del lenguaje en el alumno sordo
El desarrollo socioafectivo y motor del alumno sordo
Metodologías a seguir con el alumno sordo
La integración del alumno sordo en el aula
4. Alteraciones de la visión
Detección de los principales trastornos visuales
Principales trastornos de la visión

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 5. Necesidades educativas derivadas del estatus socioeconómico y social
1. Introducción
2. La escuela ante los diferentes estatus socioeconómicos y culturales

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 6. La adaptación curricular como medida de atención a la diversidad
1. Introducción
2. Condiciones para el desarrollo de las adaptaciones curriculares
3. El refuerzo educativo
4. Las adaptaciones curriculares significativas
5. Niveles de concreción curricular
Las adaptaciones curriculares desde el marco legal

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 7. Las adaptaciones curriculares no significativas o el refuerzo educativo como medida de atención a la diversidad
1. Introducción
2. Elementos de una adaptación curricular no significativa o refuerzo educativo

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 8. La evaluación psicopedagógica
1. Introducción
2. Aspectos de la evaluación psicopedagógica
3. El informe psicopedagógico
4. Registro de las evaluaciones psicopedagógicas
5. El proceso de escolarización tras las evaluaciones psicopedagógicas

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 9. La sobredotación y el autismo como condiciones de diversidad
1. Introducción
2. La sobredotación
Problemas del niño superdotado
Tipos de sobredotación
¿Cómo reconocer al niño superdotado?
¿Cómo podemos responder a las necesidades del niño superdotado en el aula?
El niño superdotado en el marco legal
3. El autismo
Estimulación temprana del niño autista

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 10. La eliminación de barreras arquitectónicas para alumnos con necesidades educativas especiales de accesibilidad
1. Introducción
2. Las barreras arquitectónicas desde el marco legal
3. La intervención educativa ante el niño con minusvalía física

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 11. Grupos de riesgo social en la infancia
1. Introducción
2. Grupos de riesgo social en el aula
3. Programas preventivos

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA
Ver temario completo
Objectivos Objetivos:
OBJETIVOS

-Adquirir los conocimientos teórico-prácticos necesarios para intervenir ante alumnos que presenten características diferentes dentro de un mismo grupo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Comprender la importancia de la diversidad en el aula y cómo ésta afecta a las funciones que el profesor debe asumir en ella
-Conocer y comprender los factores que entran en juego al hablar de diversidad
-Comprender la diversidad como elemento fundamental a considerar en el currículo escolar
-Conocer las dificultades en las capacidades de los alumnos que perjudiquen directamente el desarrollo y aprendizaje
-Adquirir los conocimientos necesarios para aplicar estrategias teniendo en cuenta las diferencias a nivel social y socioeconómico que existan en el aula
-Comprender las adaptaciones curriculares significativas como una serie de cambios en el currículo que supondrán una modificación en el proceso de evaluación
-Adquirir los conocimientos necesarios par aplicar los elementos de una adaptación curricular no significativa
-Adquirir los conocimientos necesarios para saber realizar el proceso evaluativo psicopedagógico y determinar en que momento es necesario hacerlo desde el punto de vista legal
-Conocer y comprender los criterios de diagnóstico de la sobredotación de tal forma que se logre reconocer al superdotado y saber responder a sus necesidades educativas
-Conocer la importancia de las barreras arquitectónicas desde el punto de vista legal, así como conocer estrategias para intervenir ante un niño con minusvalía
-Adquirir los conocimientos básicos a cerca de los programas preventivos y cómo llevarlos a cabo
Ver objetivos completos

Detalles del curso
Convocatoria: Abierta
Plazo de matriculación: Abierto
Observaciones:
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