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Nº Horas: |
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Titulación: |
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Bolsa de Trabajo: |
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Salida Laboral: |
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Objetivos: |
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Objetivos:__________________________________________
1. Aportar al alumno una visión amplia de la previsión y planificación de los recursos humanos en la empresa, y prepararle en las últimas técnicas de selección de personas conceptualizando cada una de las fases del proceso, de manera que se pueda realizar una selección adaptada al puesto de trabajo cuya cobertura se demanda, y ejemplificándolo con un modelo integral de selección de personal.
2. Aportar una panorámica contextualizadora acerca de la promoción profesional, partiendo del concepto de “desarrollo de la carrera” y su relación con el actual desarrollo de los planes de carrera en la empresa, así como la evaluación y valoración de las competencias profesionales, necesarias para sustentar la promoción laboral.
3. Aportar los conocimientos necesarios para la evaluación organizacional, tanto a nivel de estructuras organizativas de la empresa (estructura y relaciones jerárquicas, normas, etc.) como a los factores del clima laboral (filosofía de la empresa, satisfacción laboral subjetiva, etc.)
4. Aportar los conocimientos necesarios para el análisis de necesidades formativas en el mundo empresarial, puesto que la formación de los recursos humanos es considerado hoy en día un aspecto fundamental para la evolución de la empresa y su ajuste al entorno social, económico y cultural, motivo por el que el área de formación y desarrollo constituye actualmente un ámbito en auge progre
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Metodología: |
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Programa: |
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Contenidos teóricos:_____________________________
TEMA 1.- EVALUACIÓN E INFORMES EN SELECCIÓN DE PERSONAL
1. LA PLANIFICACIÓN DE PERSONAL.
1.1 Fases del proceso de planificación de personal.
1.2 Áreas del sistema de información de recursos humanos.
2. EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL
2.1 Modelo psicométrico clásico.
2.2 Modelo integral.
3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SELECCIÓN DE PERSONAL.
3.1 Formularios y datos biográficos.
3.2 La entrevista.
3.3 Los tests psicológicos.
3.4 Las muestras de trabajo.
4. FASES DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL.
4.1 Reclutamiento.
4.2 Recepción de candidatos.
4.3 Primera entrevista.
4.4 Examen psicotécnico.
4.5 Segunda entrevista.
4.6 Informe.
5. EJEMPLO DE UN PROGRAMA DE SELECCIÓN DE PERSONAL INTEGRAL E INTEGRADO.
5.1 Proceso de socialización organizacional.
TEMA.2.- EVALUACIÓN E INFORMES EN PROMOCIÓN PROFESIONAL
1. LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO DE LA CARRERA.
1.1 Etapas profesionales en la vida de las personas.
1.2 Patrones o estilos personales de carrera.
2. DISTINTAS FORMAS DE DESARROLLO DE LA CARRERA.
2.1 Correspondencia entre patrones de carrera personales y tipologías empresariales.
3. LOS PLANES DE CARRERA.
3.1 Socialización organizacional y desarrollo de roles.
3.1.1 Minimización de la ambigüedad de rol.
3.1.2 Minimización de conflictos de rol.
3.1.3 Minimización de sobrecarga de roles.
4. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO: COMPETENCIAS Y OBJETIVOS.
4.1 Metas de la empresa para sus empleados
4.1.1 Metas de rendimiento.
4.1.2 Metas actitudinales.
4.1.3 Metas de calidad.
4.1.4 Metas de desarrollo.
4.1.5 Metas de supervisión
4.2 Características de los empleados a considerar
4.2.1 Perceptivas y motrices.
4.2.2 Intelectuales.
4.2.3 De personalidad.
4.2.4 Interpersonales.
TEMA 3.- EVALUACIÓN E INFORMES DEL CLIMA LABORAL
1. LA DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS BAJO EL MODELO EUROPEO DE CALIDAD.
1.1 Indicadores de calidad en los recursos humanos.
2. ANÁLISIS DE LA CULTURA DE LA EMPRESA.
2.1 Contenido.
2.2 Orientación.
2.3 Impacto.
2.4 Comunicación.
2.5 Relaciones de poder.
3. ANÁLISIS DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO.
3.1 Condiciones físicas y ambientales.
3.1.1 Características de la actividad laboral.
3.1.2 Características del espacio de trabajo.
3.1.3 Características de los materiales de trabajo.
3.1.4 Características de los riesgos laborales.
3.2 Condiciones psicosociales.
3.2.1 Comunicación vertical.
3.2.2 Comunicación horizontal.
3.2.3 Sobrecarga intelectual y/o emocional.
3.2.4 Niveles de conflictividad y estrés.
3.2.5 Características particulares del trabajador.
4. ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN LABORAL
4.1 Tipos de necesidades humanas.
4.2 Metas y objetivos en el trabajo.
4.3 Procesos motivacionales: reconocimiento retributivo y no retributivo.
4.4 Satisfacción laboral
4.4.1 Con el contenido del trabajo.
4.4.2 Con el estilo de dirección y supervisión.
4.4.3 Con las condiciones económicas.
4.4.4 Con las condiciones de trabajo.
4.4.5 Con los compañeros de trabajo.
4.4.6 Con las oportunidades de promoción.
TEMA 4.- EVALUACIÓN E INFORMES EN ESTUDIOS DE NECESIDADES FORMATIVAS
1. ANTECEDENTES DE LA FORMACIÓN CONTINUA.
1.1 Cambio en el rol de las actividades formativas empresariales.
1.2 Facilitación del acceso a la formación.
1.3 Evaluación de la efectividad de la formación.
1.4 Asignación de responsabilidades y recursos financieros.
2. TIPOS DE FORMACIÓN EN LA EMPRESA.
2.1 Formación de inserción y acogida.
2.2 Formación inicial.
2.3 Formación contínua.
2.4 Formación para la promoción.
3. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN.
3.1 Niveles de planificación de la formación.
3.1.1 Nivel estratégico.
3.1.2 Nivel de gestión.
3.1.3 Nivel técnico.
3.1.4 Nivel formativo.
3.2 Fases del proceso de planificación de la formación.
3.2.1 Análisis de necesidades.
3.2.2 Establecimiento de objetivos.
3.2.3 Análisis de alternativas.
3.2.4 Diseño e implantación del plan formativo.
3.3 El responsable de la planificación de la formación.
3.3.1 Funciones.
3.3.2 Perfil profesional.
4. ANÁLISIS DE NECESIDADES FORMATIVAS.
4.1 Presupuesto.
4.2 Preparación del estudio.
4.3 Desarrollo del estudio.
4.4 Informe.
5. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN.
5.1 Técnicas cuantitativas.
5.2 Técnicas cualitativas.
5.3 Círculos de calidad.
Contenidos prácticos:____________________________
Presentación de varios informes-modelo pertenecientes a evaluaciones o estudios sobre las distintas áreas tratadas en el curso, para la posterior elaboración de otros, bajo unos supuestos dados.
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Requisitos de acceso: |
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Dado del amplio rango de áreas y procedimientos que abarca el presente módulo, resulta del todo recomendable para aquellos profesionales, o futuros profesionales, dedicados al trabajo en el ámbito de los recursos humanos, si bien su interés no se agota en ellos, sino que se hace extensible a los intereses formativos de aquellos alumnos procedentes de licenciaturas, diplomaturas o estudios de Formación Profesional relacionados de algún modo con el contexto de las relaciones humanas en el mundo empresarial, como es el caso de los prevencionistas de riesgos laborales.
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Observaciones: |
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