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Objetivos: |
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Metodología: |
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Programa: |
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Rendimiento Escolar y Fracaso
1.1 El fracaso desde el punto de vista pedagógico: elementos. El entorno de la comunidad educativa
y sus interacciones.
1.2 Educación basada en competencias: de la sociedad a la escuela.
1.3 Políticas educativas y fracaso: los niveles de cualificación y el aprendizaje a lo largo de la vida.
1.4 Resultados escolares e indicadores: PISA, OCDE, etc.
1.5 Evaluación institucional y participación en organizaciones educativas
1.6 Calidad, evaluación y rendimiento escolar.
1.7 Interculturalidad, cohesión y adaptación: una perspectiva del diagnóstico educativo
1.8 Escuela, diversidad e integración.
1.9 La orientación como dinamizadora de la integración educativa
1.10 El apoyo al profesorado y la innovación en la práctica educativa: evaluación, formación.
1.11 Evaluación de aprendizajes: nuevas perspectivas y su relación con el rendimiento
Abandono Escolar
2.1 Introducción: una perspectiva integradora.
2.2 Conceptos, delimitación y diferenciación de perspectivas teórico-aplicadas.
2.3 Políticas educativas: inercias y oportunidades para un cambio posible.
2.4 Factores de riesgo y de protección.
2.5 Diagnóstico educativo del abandono escolar: indicadores, elementos y herramientas.
2.6 Programas educativos de prevención e intervención.
2.7 Las voces de la experiencia: perspectivas del abandono desde la práctica .
2.8 Trastornos afectivos, estrés e integración escolar.
2.9 Prevención del consumo de drogas y otros comportamientos inadecuados.
Diagnóstico Educativo y Rendimiento
3.1 Introducción: nuevas perspectivas del diagnóstico en educación.
3.2 Aspectos conceptuales y metodológicos.
3.3 Modelos de intervención: instrumentación y procesos involucrados.
3.4 Tendencias actuales en el diagnóstico: ámbitos preferenciales y contextos.
3.5 El análisis de errores: algo más que una investigación de sujetos.
3.6 Diagnóstico y errores en el aprendizaje de la escritura.
3.7 Diagnóstico y errores en el aprendizaje de la lectura
Los Padres-Tutores y los Maestros-Profesores y el Rendimiento Escolar de los Hijos
4.1 Papel de los padres en la educación.
4.2 Relación de los padres con la escuela.
4.3 La finalidad de la escuela. Educación y sistema escolar.
4.4 La participación de los padres en la vida del Centro AMPAS.
4.5 La participación de las familias en la vida de las aulas.
4.6 Como ayudarles a aprender viviendo las asignaturas.
4.7 Importancia educativa del comedor escolar.
4.8 Conciliación vida laboral-escolar.
4.9 Actividades extra escolares.
4.10 La jornada escolar.
4.11 El sistema escolar y la educación obligatoria.
4.12 Los cimientos de una educación básica permanente.
4.13 El profesorado en el sistema escolar: formación y funciones.
4.14 Los recursos materiales. El espacio escolar y los medios.
4.15 La diversidad social y la respuesta escolar.
4.16 La identidad cultural en el mundo global.
4.17 Calidad educativa y control público permanente.
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Requisitos de acceso: |
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Dirigido a: Profesionales pertenecientes al ámbito del curso, (cabeza de familia, tutor o poseer certificado de convivencia) o como mínimo requisitos de entrada en la Universidad (FP-2, COU, BUP). |
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Observaciones: |
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De enero de 2010 a septiembre de 2010. 16,00 créditos
Organiza: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
Dirección : D. Alfredo Pérez Boullosa
Profesor Titular de Universidad
Colabora : General Asde S.A. |
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