| |
 |
| |
 |
Nº Horas: |
consultar
|
|
|
| |
|
Titulación: |
consultar |
|
| |
|
Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
|
| |
|
Salida Laboral: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Objetivos: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Metodología: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Programa: |
| |
|
Psicología y educación familiar del alumno
1.1 Capacidades y disposiciones. Desarrollo personal en el ámbito escolar
1.2 Estructura y funcionamiento de la familia
1.3 Creencias, actitudes y valores parentales
1.4 Clima familiar, estilos educativos y desarrollo del autoconcepto
1.5 Comunicación y conflicto durante la adolescencia
1.6 La familia ante el desarrollo y la educación de niños con cursos evolutivos diferentes
Psicología del esarrollo, aprendizaje y motivación del alumno2
1. Psicología del Desarrollo.
1.1 Los contextos del desarrollo humano.
1.2 Introducción a la psicología del desarrollo.
1.3 Desarrollo psicomotor.
1.4 Desarrollo sensorioperceptual
1.5 Desarrollo cognitivo.
1.6 Desarrollo del lenguaje.
1.7 Desarrollo social y de la personalidad.
2. Psicología del aprendizaje ya motivación.
2.1 Aprendizaje.
2.2 Teoría social cognitiva: el efecto de la imitación en el aprendizaje.
2.3 Motivación
Rendimiento escolar y fracaso
3.1 El fracaso desde el punto de vista pedagógico: elementos. El entorno de la comunidad educativa y sus interacciones.
3.2 Educación basada en competencias: de la sociedad a la escuela.
3.3 Políticas educativas y fracaso: los niveles de cualificación y el aprendizaje a lo largo de la vida.
3.4 Resultados escolares e indicadores: PISA, OCDE, etc.
3.5 Evaluación institucional y participación en organizaciones educativas
3.6 Calidad, evaluación y rendimiento escolar.
3.7 Interculturalidad, cohesión y adaptación: una perspectiva del diagnóstico educativo
3.8 Escuela, diversidad e integración.
3.9 La orientación como dinamizadora de la integración educativa
3.10 El apoyo al profesorado y la innovación en la práctica educativa: evaluación, formación.
3.11 Evaluación de aprendizajes: nuevas perspectivas y su relación con el rendimiento.
Abandono escolar
4.1 Introducción: una perspectiva integradora.
4.2 Conceptos, delimitación y diferenciación de perspectivas teórico-aplicadas.
4.3 Políticas educativas: inercias y oportunidades para un cambio posible.
4.4 Factores de riesgo y de protección
4.5 Diagnóstico educativo del abandono escolar: indicadores, elementos y herramientas.
4.6 Programas educativos de prevención e intervención.
4.7 Las voces de la experiencia: perspectivas del abandono desde la práctica
La influencia de los padres-tutores en el rendimiento escolar
5.1 Papel de los padres en la educación.
5.2 Relación de los padres con la escuela.
5.3 La finalidad de la escuela. Educación y sistema escolar.
5.4 La participación de los padres en la vida del Centro AMPAS.
5.5 La participación de las familias en la vida de las aulas.
5.6 Como ayudarles a aprender viviendo las asignaturas.
5.7 Importancia educativa del comedor escolar.
5.8 Conciliación vida laboral-escolar.
5.9 Actividades extra escolares.
5.10 La jornada escolar.
5.11 El sistema escolar y la educación obligatoria.
5.12 Los cimientos de una educación básica permanente.
5.13 El profesorado en el sistema escolar: formación y funciones.
5.14 Los recursos materiales. El espacio escolar y los medios.
5.15 La diversidad social y la respuesta escolar.
5.16 La identidad cultural en el mundo global.
5.17 Calidad educativa y control público.
La influencia de los maestros-profesores en el rendimiento escolar
6.1 Rendimiento académico y fracaso escolar.
6.2 El rechazo de los alumnos del sistema escolar: Conductas disruptivas y absentismo. Alumnos desmotivados y dificultades de aprendizaje.
6.3 El currículo democrático y la integración escolar.
6.4 El aula diversificada como estrategia para mejorar el rendimiento de todos los alumnos.
6.5 Modelos escolares que favorecen el éxito escolar: Las comunidades de aprendizaje y las escuelas inclusivas.
6.6 Las medidas de atención a la diversdidad y la prevención del fracaso escolar. Las medidas ordinarias de atención a la diversidad.
Las medidas específicas de atención a la diversidad.
6.7 El absentismo. Factores y medidas para su prevención.
6.8 La acción tutorial comoo medida para mejorar el rendimiento académico.
6.9 La profesión docente ante los problemas escolares. Cultura docente y actitudes ante el fracaso escolar.
6.10 La colaboración con las familias como factor de riesgo de fracaso y abandono del sistema escolar.
|
|
| |
|
Requisitos de acceso: |
| |
|
Dirigido a: Licenciados o diplomados universitarios. |
|
| |
|
Observaciones: |
| |
|
De enero de 2010 a septiembre de 2010. 25,00 créditos
Organiza: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
Dirección : D. Ignacio Javier Alfaro Rocher
Catedrático de Universidad
Colabora : General Asde S.A. |
| |
|
|
|
|
