| |
 |
| |
 |
Nº Horas: |
60
|
|
|
| |
|
Titulación: |
consultar |
|
| |
|
Bolsa de Trabajo: |
consultar |
|
| |
|
Salida Laboral: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Objetivos: |
| |
|
§ Conocer los principales problemas de aprendizaje escolar y su relación con el “fracaso escolar”. Analizar los factores causantes de dichas dificultades.
§ Capacitar de estrategias preventivas de los problemas de aprendizaje escolar. Dotar al profesorado de criterios e instrumentos de evaluación de las dificultades de aprendizaje.
§ Ofrecer pautas de intervención y tratamiento de los problemas de aprendizaje escolar.
|
|
| |
|
Metodología: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Programa: |
| |
|
§ Los problemas de aprendizaje escolar: Evolución y concepto dentro de la actual Reforma educativa. Clasificación de los problemas de aprendizaje.
§ La prevención desde el alumno, la familia y el centro escolar.
§ Alumnos con Necesidades Educativas: cómo detectarlos.
§ Intervención y Pautas de Actuación ante alumnos con problemas de aprendizaje escolar:
§ Alumnos con dificultades en las Habilidades Básicas
§ Alumnos con dificultades en las Técnicas de Base
§ Problemas Intelectuales y/o en Capacidades Específicas.
§ Alumnos con alteraciones emocionales y comportamentales:
§ Problemas de motivación escolar.
§ Falta de técnicas y recursos ante el trabajo intelectual.
§ Necesidades Educativas ligadas a sobredotación.
§ Organización del trabajo en el aula-clase. El trabajo en las aulas de apoyo. La organización de talleres. Los grupos flexibles. El apoyo individualizado. La elaboración y puesta en práctica de Adaptaciones Curriculares.
|
|
| |
|
Requisitos de acceso: |
| |
|
consultar |
|
| |
|
Observaciones: |
| |
|
Curso orientado hacia los problemas de aprendizaje. Curso práctico en detención e intervención terapéutica.
RECURSOS MATERIALES
Para los aspectos teóricos, los alumnos trabajarán en base a una documentación escrita con ejercicios que orientará al alumno acerca de la materia que se va a impartir.
Para trabajar los aspectos prácticos se trabajarán dos casos de dificultades de aprendizaje. Dicho actividad partirá de la evaluación y diagnóstico de la D.A. a partir de los registros de datos aportados por el tutor, para finalizar con un plan de actuación donde se reflejaría si fuera conveniente el documento de adaptación curricular.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán dos recursos:
- Evaluación continua incorporada, a través de una parrilla de ítems de obligado cumplimiento al final de cada tema, a cada uno de los contenidos amplios del programa.
- Un caso práctico, donde se pondrá de manifiesto los aspectos trabajados.
|
| |
|
|
|
|
