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Nº Horas: |
60
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Titulación: |
Clínica de los Transtornos del Aprendizaje |
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Bolsa de Trabajo: |
Este curso no tiene bolsa de trabajo |
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Salida Laboral: |
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consultar |
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Objetivos: |
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Multiplicidad en el concepto de inteligencia: tres concepciones paradigmáticas.
La inteligencia y sus correlatos.
Incidencias de las distintas concepciones de la inteligencia en el abordaje de las perturbaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El inconsciente y el saber. Las funciones de la ignorancia.
El lazo socioeducativo afectado.
Lo imposible de educar.
Enfoques evolutivo-constructivista, psicoanalítico y lúdico del aprendizaje; concepción del trastorno de aprendizaje desde cada uno de estos enfoques.
El aprendizaje en la encrucijada de tres enfoques: intersecciones y disyunciones.
Clínicas del trastorno del aprendizaje.
El trastorno del aprendizaje: la inhibición intelectual, el trastorno del aprendizaje como síntoma; la angustia y su relación con el trastorno del aprendizaje.
El trastorno por déficit de la atención con hiperactividad (A.D.H.D.)
La fobia escolar.
Dos vertientes del niño que no aprende.
La debilidad mental “específica”.
Material clínico: el caso y sus conclusiones |
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Metodología: |
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Los estudios están diseñados para realizarse a distancia desde cualquier lugar del mundo, por Internet en los Campus Virtuales de la Universidad de León
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Programa: |
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- Módulo Taller de Campus
Clases prácticas de navegación por Internet y funcionamiento del Campus Virtual de la Universidad.
- Contenidos
Infancia, modernidad y educación
El sujeto del inconsciente
Identidad, Identificación y lazo social
Malestar docente, ideales educativos y sistema de enseñanza
La narración y el desarrollo del pensamiento
Actividad representativa y producción discursiva
Escritura: punto y narración
Lectura y pensamiento autónomo
Perturbaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje
- Tutorías, supervisiones clínicas, debates en el Campus Virtual |
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Requisitos de acceso: |
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Licenciados y Diplomados |
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Observaciones: |
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consultar |
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